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                    文章正文

                    作文,贏

                    作文 > 熱點話題作文 > :作文,贏是由美文導刊網(www.fxsh.tw)為您精心收集,如果覺得好,請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友,以下是作文,贏的正文:

                    作文,贏篇一

                    關于輸贏的作文:輸是贏的開始

                    關于輸贏的作文:輸是贏的開始

                    關于輸贏的作文:輸是贏的開始

                    “象飛田!怦!”“卒過河!怦!”秋風簫下,一個長發少年低頭思索著什么,只見她右手托著下巴,左手將吃掉的棋子敲過不停,另一個老者則在那里哼著小調,沾沾自喜。

                    什么,你們已經猜出來了?不錯,不錯,正是我和我的爺爺在下象棋。不敢相信吧,一個女孩兒竟然對象棋感興趣,嘻嘻,我就是這么怪!

                    小時候,看見爺爺和別人下棋,我對那圓圓的東西甚是喜歡,后來,爺爺才告訴我那是象棋的棋子。8歲的時候,爺爺教我下棋,一直到現在,我的棋藝已經能和爺爺相其并論了。

                    一個星期六的下午,陽光明媚,我又把爺爺送我的那盒象棋拿出來找爺爺切磋,爺爺欣然接受我的挑戰。

                    “炮來了,孫女兒,你要小心啰!”我一看,情形不對,炮都攻到我“老帥”門前了,若中間再添一子,我就會輸的,我急得像熱鍋上的螞蟻,把牙齒咬的“咯咯”作響。當時,我也不知是自己“老眼昏花”,還是腦袋被門夾了,居然把士派了出去,這不是送死嗎?爺爺抿嘴一笑:“呵呵,還不等我出手,你就自己送上門來了呀!”說完又是一陣嘲笑。 哎,我輸了。真是“一棋不慎,滿盤皆輸”啊!

                    爺爺笑著準備離開,“你自己慢慢想吧!我先去看會兒電視。”我仍是不服輸,一把拽住爺爺的衣服:“爺爺,在陪我下一盤吧!我一定會贏的!”爺爺答應了。

                    我先出炮,和上一盤的招式差不多,但爺爺只顧注意我的炮,并沒有意識到我的車已經陸續吃掉了他的車,馬,象。我在炮與爺爺的將之間又添了一個馬,爺爺不得不把士派出去,士走了,我的車就可以把將給吃了。“哈哈,爺爺輸了喲!”爺爺笑著說:“嘿,不得了啊,棋藝又有長進了,厲害!”失敗乃是成功之母,輸是贏的開始,沒有失敗哪兒來的成功,但也不能總是失敗,要總結上一次輸的教訓,來打下一次贏的基礎。生活中,只能不斷進步,才能成功,才能反敗為勝!

                    看吧,勝利的曙光在向你招手!

                    作文,贏篇二

                    作文贏得高分必讀的10個方法

                    作文贏得高分必讀的10個方法

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                    一、審準話題

                    審題是作文成敗的第一關,差之毫厘,謬以千里。應試時應慎重。審題準確,作文就有可能踏上成功之路;審題失誤,寫得再好,最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的“話題作文”而言,審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩,全面確切地理解文題的所有含意,這是理解話題作文的關鍵。具體方法為:第一步,讀“背景語”和“啟發語”,巧借“啟發語”的提示,弄清“背景語”的隱含意義,弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步,弄清“強調語”有哪些要求,即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步,應圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實質。為確保“符合題意”,在寫作時,盡可能在開頭點,中間提,結尾扣,這樣,寫就平穩的扣題文應該不成問題。

                    二、選妥文體

                    “文體自選”,不是多種文體的綜合,而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體,寫出來的文章就應該具備這種文體的特征,從而做到“符合文體要求”,而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞,或涉及寫人物、事件、景物、場面時,一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時,就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點,自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時,就要根據自己的實際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體,都要因文而異、因人而異,要充分發揮自己的優勢,展示自己的才華。比如,擅長形象思維,會編故事,善于記敘、描寫的同學,可選擇記敘文,甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理,邏輯思維強的同學,則可選擇議論文。

                    三、立意創新

                    古人云:“意高則文勝。”高考作文立意,正確是前提,但要達到我們所說的“成功”,則還要力求“深邃、高遠”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新,可從以下幾方面來看:①文章有沒有在深度上有所建樹,在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解,甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考??考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新,立意必須新奇。首先,要有超越一般的眼光,有時代責任感,意志堅定,情趣高尚。其次,要有歷史感和預見性,能透析事理,升華哲理。再次,要從多角度聯想,對同一事物從不同角度進行思考,尋求多種答案,從中選擇最新最佳的角度來立意。此外,還要從個人獨特的生活經歷中選取素材,寫別人所未寫,立別人所未立。

                    {作文,贏}.

                    四、擬靚標題

                    題好一半文。標題是文章的眼睛,是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。遇到“題目自擬”

                    的作文話題,最好不要直接引用話題做標題,要盡力展示個人才華,盡量擬出讓閱卷老師“一見鐘情”的好標題,為獲取高分奠定基礎。好的標題應該是準確、簡潔、新穎、別致,耀眼奪目,富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭,如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞、歌曲,如《我心中,你最重》。③改裝名作,如《道德苦旅》。④術語嫁接,如《心靈比色卡》。⑤妙用標點,如《學生上網:喜耶?憂耶?》。⑥巧用數字,如《父愛“二十三”》。⑦巧借公式,如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫,都要注意錘煉詞語,切合主旨。

                    五、合理選材

                    在作文中,材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點,因此,應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說,應做到兩點。一要精當。所謂“精當”,是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題,沒有偏離之感,沒有疊加之嫌,更沒有虛假之疑。二要“新穎”,即所選材料應具有時代氣息,能反映社會的“熱點”與“亮點”,有生活色彩,有個性特征,有獨到的發現等。從范圍及方式上,選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鉆探書籍、“播放”影視、“過濾”生活。總之,要根據話題,用大視野去搜尋,大浪淘沙般篩選,選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。

                    六、巧妙布局

                    {作文,贏}.

                    布局關系到文章的整體質量,所以寫作時應認真勾畫文章經緯,做到“結構完整”,力求“構思精巧”。①可采用“題記+正文”的形式,結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨,可以創設情境,也可以展露才情,它能一下子撥動閱卷者的心弦,對你的文章頓生好感。②可采用“母題+標題”的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯系又各具獨立性的部分,并配以精當的小標題,既可以收到化整為零、各個擊破的寫作實效,也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言,能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟,起到畫龍點睛的作用。④也可采用數字化分節,一目了然,自然流暢。此外,語段上要錯落勻稱,長短相間,也能使文章體現一種建筑美。

                    七、精心開篇

                    古人云:“通篇之綱領在首段,首段得勢,則通篇皆佳。”因而,我們必須精心開篇涂彩,力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現,閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣,才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有:①開門見山,開宗明義。②描寫環境,引出人物。③特寫鏡頭,勾人心魄。④設置懸念,引人入勝。⑤編述故事,饒有情趣。⑥設疑發問,促人深省。⑦欲揚先抑,步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭,都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字,提綱挈領,自然引起下文。

                    八、寫好結尾

                    “編筐編簍,重在收口”。作文也一樣,不可輕視。寫得不好,會使文章結構松散,黯然失色;寫得好,則可以使文章結構嚴謹,大添異彩,從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。總

                    的來說,文章結尾應簡明有力,留有余韻,讓人流連忘返。就內容而言,可采用啟迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等;就形式而言,可采用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反復式、排比式等不同形式的結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。但不管使用什么樣的結尾,都要使主旨更鮮明,結構更嚴謹,內容更富有文彩、更有創新意識,使文章更具魅力、更吸引人。

                    九、美化語言

                    語言不僅是作文思想內容的載體,更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點,是否有出彩之處,將直接影響印象分的判給。所以,在寫作中要用自己最好的語言,讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種“偏愛”。怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現力的,能給人以審美享受的,能感染人打動人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有:①可用修辭手法裝扮,使之富有韻味。比喻、排比、對比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運用,可以收到新穎含蓄的奇妙功效。②可用變化的語言裝扮,使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時代氣息;創新語言,在漢語語言規則允許的范圍內作新意搭配,使語言顯得奇崛;變動語序,加強表達效果,令語言煥然一新;變換句式,長長短短、整整散散、節奏變化,語言的韻律美自然生成??③可用流行話語裝扮,使之靈動活潑。同時,能起到化平淡為神奇的功效。④可用智慧的話語裝扮,使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話),在作文中恰當運用,不但使文章增添分量,更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回,實實在在地輕松一回,從而會不經意地給你記上一功。⑤可用古詩詞裝扮,使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中,為文章增色添輝;或間接變用,機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。

                    十、注重文面

                    文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞,直接影響著評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯,卷面卻東拉一下、西抹一下,讓人見了就沒有好感,無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三適”,就是書寫認真,快慢適可;字寫在方格中間,大小適中;均勻落筆,輕重適度。“三要”,就是時間要控制在一小時以內,每小節前要空兩格,字數要達到規定要求。“三不要”,就是用吃得準的字,不要寫錯別字;用規范字,不要寫繁體字或不規范的簡化字;標點符號應靈活運用,不要一逗到底。

                    作文,贏篇三

                    南京市中考滿分作文-那一次,我真的贏了

                    那一次,我真的贏了

                    {作文,贏}.

                    在我們的生活當中,競爭總是與我們如影隨形,既然有競爭,就一定有成敗,然而遺憾的是,我卻很少嘗到贏的滋味。小學一年級,我因自己的畫沒有別人畫得好而難過;小學三年,我因自己的數學成績沒有考第一而傷心;進入初中,我又因自己在班級中的排名不滿意而流淚。成功似乎離我非常遙遠。但是,那一次,我真的贏了??

                    記得那一次,學校要舉行一場運動會,可是我們班的報名表還沒有上交,因為在4×100米接力這個比賽項目中還缺少一名隊員。很榮幸,班主任讓我來承擔這項艱巨的任務,然而我又很著急,因為我從未跑過接力賽,即使只有短短的100米,可我還是怕會給班級抹黑,生怕會給隊友增加負擔,生怕自己會出丑,但我必須面對現實。

                    如今,要想改變這一切,只有一個辦法,那就是練。我要在背后多比別人付出,多比別人努力,并增強信心,才有可能改變我的這些不能克服的缺點。

                    運動會到了,回想起我這將近一個月的訓練,每日早上7:30起床,接著就是圍著整個小區跑來跑去,練沖擊力、耐力、加速力。無論是下雨刮風,我都堅持下去,因為我身上背著一個艱巨的任務。這時,我才鼓起了一點點的勇氣,站在最后一棒的跑道上,我的心跳開始慢慢地加快。我無法想象我是否能完成這項對我來說不可能完成的任務,這是最后一棒。

                    “轟”的一聲,只聽見發令槍一響,比賽開始了,看到其他的同學拼了命的在奔跑時,我突然充滿了信心,我的心中只涌現出一個念頭:我也要拼了!我不能讓我的隊友的努力白費,我一定要給同學和老師們一個滿意的答復。來了,最關鍵的時刻就要來了,只見我手中拿著交接棒,不顧一切的向終點奔去。

                    看!那是誰,是誰那么快地跑過終點?沒錯,就是我,我贏了,我終于贏了,我終于戰勝了我自己!我終于嘗到了勝利的滋味!

                    作文,贏篇四

                    廣一模作文你真的贏了嗎?

                    你真的贏了嗎?(55分)

                    東莞中學松山湖學校 高三(6)班 黎天揚

                    如果我問虎媽或是狼爸,隆·克拉克的班規對于孩子的教育有什么意義。我猜,他們定會給我一個頗為不屑的眼神。出于對我年齡的睥睨與育兒經驗的匱乏,他們或者會說:最重要的是鼓勵孩子超過別人,從小必須培養孩子的競爭意識,教育就是贏!{作文,贏}.

                    贏?功課全A,鋼琴十級,凡賽必獎??這種只做第一,不做第二的競爭意識就是當今社會里,無數與小軒媽媽一樣的家長的想法,這種逐漸功利化的教育催生了無數的補習班、樂器班、競賽班。可到頭來,誰又真正學到了什么呢?鋼琴只是獲取大獎的工具,又如何能從中感悟到琴音的美呢?

                    如果說這些都算是小事,那么更可怕的事情在于:孩子只能贏,不能輸,在他前面的都是敵人,必須不斷超越別人的思想根植于教育體系之中。上海女研究生因拿不到獎學金而跳江自殺;湖南一學生因嫉妒同桌成績而偷偷毀壞了他的筆記本;競爭愈是激烈的學校里,與同學探討問題可能都成為一種奢侈。你看,這種競爭的畸形意識過早的在孩子們的頭腦里生根發芽,以致他們忘記了如何與他人共處,與他人交往,甚至厭惡自己。

                    再來看看隆·克拉克的班規吧!別人有好的表現,應替他高興,輸給別人也不要生氣。我想起了那位坐在路邊鼓掌的女孩,她的成績永遠位于班級中下游,但她熱忱待人,為人友善,得到全班同學的喜愛。相比于那些智商很高,情商很低的“書呆子”而言,到底誰贏誰輸了呢?

                    坐在路邊鼓掌的女孩,真心地為他人的成就而高興,因此也獲得了他人的真心感謝,兩者共贏,豈不樂哉?更何況,輸給別人不生氣才是真正悅納自己的表現。你嫉妒,你憤怒,證明你自己在潛意識中承認了——你就是比別人差,當這種畸形的癌細胞無限擴充于你的全身時,也難怪會自盡了。

                    我不否認競爭的重要性,但前提是良性競爭。孩子們從小接受非理性的競爭意識,長大了又該怎么辦呢?貝多芬的老師薩利埃里因競爭而害死音樂神童莫扎特,倘若當時他能欣賞、合作,悅納自己,不知有多少佳曲能流傳至今。

                    不錯,人生需要競爭,但更多時候,要悅納自己、悅納他人,學會贊美。韋伯斯特曾經說過:“我贊美人生,我贊美自己,但我更要贊美社會與他人!”,社會是我們共同的社會,一個成功的社會里沒有輸家。

                    你真的贏了嗎?好好想想罷!

                    作文,贏篇五

                    關于愛拼才會贏的作文800字

                    關于愛拼才會贏的作文800字愛拼才會贏 如果說,勝利的果實是甜的,那是用努力拼搏的艱辛過程換來的。 “愛拼才會贏”,這是兩年前一場小學生運動會上,一個我的好朋友兼運動員所詮釋并證明的真諦。 熱烈的氛圍和精彩的比賽,把這個體育場的氣氛烘托得格外激昂。 一輪又一輪的比賽,在觀眾的吶喊與加油中激烈地進行,終于,我們迎來了最精彩的女子丙組60米決賽。 八名運動員“隆重”登場了,被我們田徑隊里戲稱為“頭號種子”的選手也位列其中。 “砰!”響徹全場的發令槍聲拉開了比賽的序幕,八名選手如一支支離弦的箭般,呼啦啦地從我們面前飛奔而過。 最{作文,贏}.

                    緊張的,不是選手們,而是我們這些觀眾。身為旁觀者的我們,坐在看臺上連大氣也不敢出。 最“戲劇化”的一幕出現了,一步、兩步、三步——突然.被我們稱為“頭號種子”的選手一個趔趄,如一只斷臂的大雁般,摔在了地上。 “快起來!快起來!”我們驚慌起來,誰也沒有料到,在這一秒,比賽的結果將會被重新改寫。 那個被我們寄予了莫大希

                    望的選手,不顧身上的傷痛,依然爬了起來,向已跑出很遠的其他選手,奮力地追去。 我不得不承認,她的爆發力不僅僅令我們驚訝,而且震撼了所有的觀眾——在這短短的三十多米內,她竟然,竟然超過了三個選手! 很遺憾,她沒有拿到獎牌。但是,她在我們心中,在所有觀眾心中,是個無可否認的冠軍——因為,她演繹了一段奇跡。 事后,她只是淡淡一笑,說:“當時,我沒有一點猶豫,只有一個念頭——拼了!哪怕只能拿最后一名!” 的確,只要敢于拼搏,一切都不能用“做不到”來作為放棄的理由。

                    作文,贏篇六

                    輸 與 贏

                    輸 與 贏{作文,贏}.

                    148班 謝杰世

                    生活在充滿競爭的今天,我們時不時的要與“輸”和“贏”打交道。難道我們不是整天都在“輸”與“贏”之間來回奔波勞累嗎?

                    當我們走到“輸”的這一面時,會變得無精打采,垂頭喪氣,因為我們被所謂的“輸”而一葉障目;當我們走到“贏”的這一面時,又會歡呼雀躍,神采飛揚,因為我們被所謂的“贏”而迷失雙眼。

                    那么,什么是贏,什么是輸呢?接下來的一個故事可能讓你茅塞頓開!

                    西楚霸王——江東項羽,乃中國歷史上少有的英雄,“破釜沉舟,百里秦關終屬楚”說的是他巨鹿大勝,稱霸咸陽,讓各路諸侯跪入秦觀,后定都彭城,封賞天下,此等情景,何其壯哉!

                    可垓下一戰,他卻兵敗如山倒。夜里四面楚歌,將士們丟盔棄甲,而霸王,神情只略顯失色,因為他相信,縱然四面有漢軍的十萬鐵騎,他也能夠殺出重圍,再創一片新天地,他相信他可以不用采納文武大臣的妙計,來統一天下??

                    可是他錯了,巨鹿大勝,卻活埋卒二十萬;稱霸咸陽,卻火燒阿房三百里;定都彭城卻刺死子嬰??如此種種,霸王早已失盡了民心。

                    再想想漢王——劉邦,從一個小小的泗水亭亭長,成長為一代帝王,這其中自有他的艱辛與睿智。

                    當這兩個人比較,你會發現:

                    霸王,一不知人,二不善任,氣走范增,可謂是眾叛親離。

                    沛公,夜追韓信,廣納人言,羽翼漸豐。

                    你可能會說:“是啊!活該沛公吞并四野,活該項羽自刎烏江。”

                    可是,漢王真的贏了嗎?霸王真的輸了嗎?

                    不,漢王贏得了天下,卻輸掉了尊嚴;項羽失掉天下,卻得千古流唱。 試想,天下的統一,是不是劉邦用違背誓言,殺死忠臣與違背孝道換來的? 再想想,項羽輸掉了天下,是不是他對忠義的信仰以及自己的諾言造成的?

                    由此看來,沛公贏得了政治,軍事上的斗爭,而項羽卻贏得了愛情與忠義,那么究竟誰輸誰贏呢?{作文,贏}.

                    我也不敢妄下結論,我只知道,輸與贏并不絕對,一種輸,便是另外的一種贏;一種贏,便是另外的一種輸;“輸輸贏贏”,“起起落落”其實早已消逝在千古洪流中?? 縱觀歷史,你會覺得,自古人們就在“輸”與“贏”間奔波,而他們卻未真正讀懂其含義。其實,真正的“輸”與“贏”應該看地底下,看心里??

                    我從詩歌中學到了語文

                    169班 郭海燕{作文,贏}.

                    語文,多么生動熟悉的兩個字眼兒,它是陪伴我們走過成長的慈母。細細品讀“語文”一詞,才發現它既神采飛揚又帶著鏗鏘有力的氣勢和魄力。生活中處處都能感受到它的美與魅力,最能體現出它的魅力的要屬那短小精悍,意味深長的詩歌了!

                    詩歌是思想和藝術的融合。試著寫寫詩,這對提高運用語言和鑒賞詩歌能力大有益處,對語文學習也有很大的幫助。每個人都應該是生活的歌者,用自己手中的筆詩化人生、感悟生命。

                    詩歌是想象的積淀。豐富的想象,可以使詩人擺脫實際生活的拘束,站在比生活更高的境地審視過去和未來。寫詩時,一定要注意發揮想象,盡量把詩中所描繪的景物同其他相似的形象聯想起來,或反思歷史、或感悟現在、或暢想未來。總之,切忌就事論事,就景繪景,讓詩歌插上想象的翅膀。

                    詩歌是感情的凝聚。優秀的詩作,總是在詩人被現實生活激發起沸騰的感情時寫就的。因此詩歌的感情色彩很濃烈,抒情詩是在發揮想象力的基礎上進行的,以寫景敘事為前提,才能抒發出真情實感。那種空洞的、無病呻吟的情是沒有生命力的。

                    詩歌要求用凝練的語言表達充沛的感情。它的語言既是概括的,又是具體形象的。語言間的跳躍性往往較大,要借助聯想加以體會。它的語言要有鮮明的節奏感,具有和諧悅耳的音樂性。以此,要注意押韻。這樣讀起來才瑯瑯上口,聽起來才閱人耳目。

                    詩歌讓我學會了如何表達感情,讓我知道了如何準確使用語言,更陶冶了我的情操。 語文的魅力之大,詩歌的感染力之強,讓人嘆服。我愛詩歌,更愛語文!

                    用愛托起那片天

                    155班 閆荔琨

                    天空陰沉沉的,到處依舊是廢墟,幾只燕子無力地盤旋著,凄涼的叫聲不禁使天落下了淚滴。雨中,救援隊員來了??

                    “下面一定還有人,這是城區人口最密集的地方!兄弟們,我們每耽誤一分鐘,底下的人就又向死亡靠近了一分鐘!快挖!”隊長急迫的說了一句。雨中,隊員們已經挖的筋疲力盡了,眼中布滿了血絲,嘴唇沒有了顏色,水泥塊、磚塊已將他們的手劃得血肉模糊。他們懷著希望、信念,一小時過去了,兩小時,三小時??整整過去了六個小時,他們沒有停歇一下。

                    正在這時,忽然傳來了斷斷續續的哭泣聲,“在下面,好像是一個小女孩。”不知是誰喊了一聲。快些,再快些??終于,他們拼盡全身力氣將小女孩救了上來。“媽媽,快救媽媽!”天啊,下面還有人?!他們又用力地搬開旁邊的石板,還在淌血的手依舊在挖著。一個女人雙手支撐著上面,她用柔弱的身軀拼命往上舉著什么東西。女人被救生來時已經沒氣了。女孩的嗓子也喊啞了,她哭著、摸著媽媽的臉,對眼前的官兵們哭喊道:“叔叔,快,快救我爸爸,爸爸!”怎么會?下面竟然還有人?為了女孩的心愿,他們用盡最后的力氣,挖著瓦礫,扒開石塊,連汗都顧不上擦,又咬著牙,堅持挖著。出來后,是個高大的男人,他似乎用盡全力的扶住了什么,臉上那堅定從容的表情讓官兵們震撼了。

                    雨中,那個女孩哭著,“爸爸,媽媽,你醒醒啊,快醒醒啊!”她搖著媽媽那張清秀而又堅定的臉,她搖著爸爸那寬厚的肩膀。每個官兵都流淚了,那一幕已深深烙在他們心里:地震來襲,男人用雙臂支持者女人,挺直了胸膛,使勁兒向上;女人雙臂往上高抬,托起了女兒,她跪在男人的肩上,努力把女兒舉得更高!

                    父親用肩膀,托起了家的希望;母親用雙臂,撐起了家的太陽!父愛如山,母愛如水,他們用愛拖出了那片藍天!雨停了,那片藍天上,雛鷹學會了成長,明白了承擔的力量??

                    作文,贏由美文導刊網(www.fxsh.tw)收集整理,轉載請注明出處!原文地址http://www.fxsh.tw/zuowen281478/

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