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                    公文寫作學

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                    公文寫作學篇一

                    學習公文寫作的八種方法

                    學習公文寫作的八種方法

                    如何學習公文寫作,可從廣義和狹義兩個角度來說。從廣義的角度說,它涉及到人的綜合素質的提高,包括思想素質、理論素質、文化素質、業務素質等等;從狹義的角度說,則是就寫作談寫作,重點指提高謀篇布局、遣詞造句的能力。前者是一個大話題,需要從多角度、多層次去研究,本文不擬討論:后者則相對集中而單純,本文主要從這個角度談八種具體方法,目的是幫助初涉寫作的人盡快入門。

                    一、循序漸進

                    任何事物都有一個由量變到質變的過程,學習公文寫作也不可能一蹴而就。倘若想一锨掘出口深井,一錘打成把鐮刀,一口吃成個胖子,那是絕不現實的。正確的態度和策略應該是循序漸進,由易到難,慢慢積累,逐步實現由不會寫到會寫的轉變。一是可以先從通知、公告、大事記等相對來說內容單一、結構簡單、篇幅短小的文體學起,逐步向工作意見、工作規劃、工作匯報等相對復雜的文體拓展。在這方面,不要好高騖遠,更不要幻想一鳴驚人。二是可以先從辦法、規定、條例等相對來說規范性較強、模式化程度較高的文體學起,逐步向領導講話、調查報告、經驗材料等非規范化、模式化的文體拓展。因為前者便于借鑒成例,有較多可以省勁的地方,不像后者那樣綜合性較強,難以把握。三是可以先從自己熟悉的領域寫起,逐步向其他領域拓展。這樣可以發揮自己知識和業務方面的優勢,避免陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境。要是一開始就涉足陌生的領域,即使搜腸刮肚,也會無話可說,不僅于學習無益,反而可能會動搖學習寫作的信心。

                    二、照貓畫虎

                    所謂照貓畫虎,就是套寫和模仿。小學生學寫毛筆字,一般從臨摹字帖開始,初學公文寫作的人,也可以找范文來套寫和模仿,在模仿中體會奧妙,摸索門道。模仿多了,就會逐步掌握一些寫作的基本規律,就可以扔掉拐棍,自己行走了。套寫和模仿主要適用于三種情況:一是適用于相對簡單和模式化程度較高的文體。如起草一個會議通知,往往就可以找一個原有的通知來套寫,因為它只要把會議時間、地點、期限、內容和參加人員、注意事項交代清楚就可以了,一般沒有更多、更復雜、更深層次的內容。二是適用于相同的文體。三是適用于相同或相近內容的文稿。套用和模仿,通常情況下主要著眼于文章的體例和結構,有時也套用文中的一些觀點、素材和語言。但這種方法只能作為初學者的入門之道或特殊情況下的應急寫作。一個立志在公文寫作上長出息、有作為的人,必須練就一手錘煉文稿的真本領、硬功夫,千萬不能總是套用和模仿。

                    三、熟中取巧

                    俗話說:“一回生、兩回熟”,“熟能生巧”。這是千百年來的經驗之談,也是事物發展變化的普遍規律。就公文寫作而言,由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫多練。寫作的規律,只有在多寫多練中才能不斷加深認識;寫作的能力,只有在多寫多練中才能逐步提高。不通過多寫多練的長期積累,寫作理論懂得再多也無濟于事,正所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。

                    但是,多寫多練并不是一個單純的數量問題,必須把數量和質量、效益結合起來、統—起來,

                    每寫一篇都要有相應的收獲和長進。為此,要注意四點:一要有計劃地練,不要盲目地練。對先練什么文體、后練什么文體,什么時候練什么文體,要有安排、有路數,不能隨心所欲。二要集中地練,不要分散地練。采取各個擊破的策略,在一定時期相對集中地練習一兩種文體,力求在較短時間內實現突破,然后再轉入新的文體,這比同時交叉、分散地練習多種文體效果會好一些。三要思考著練,不要無所用心地練。每篇文章,從立意到結構,從選材到語言,都要認真思考,反復斟酌,力求最佳,不能胡亂揮灑,潦草從事。四要有目標地練,不要單純地為練而練。比如,信息類、經驗類、調研類的材料,可以把目標定在供內部刊物選用或向新聞媒體投稿上,這目標本身就是一種壓力和動力。文稿一旦被選用,會進一步激發學習寫作的熱情。這比漫無目的的練習,效果往往會好得多。

                    四,改中求精

                    學習公文寫作,修改是必不可少的。因為文章是反映客觀事物的,人們認識客觀事物是一個復雜的過程,通過文章來完美地反映客觀事物更是一個艱難的過程,誰也不可能做到一稿寫下來就什么毛病都沒有了。有毛病就得修改,改一次不行,還要改多次。只有在不斷的修改中,才能出成品、出上品、出精品。正所謂“好文章是改出來的”(呂叔湘《學文雜感》),“不經過改,寫的能力不會提高”(謝覺哉《不惑集·寫文章的關》)。學習公文寫作,必須具有“一詩千改始心安。(袁枚《遣興》)的耐性、毅力和行動。

                    修改,改什么?如果用一句話概括,就是構成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內。重點有四個方面:一是斟酌主題,看是否正確、深刻和突出:二是研究結構,看前后是否銜接,整體是否協調,層次是否清楚,段落是否分明,照應是否緊密,過渡是否自然;三是檢查素材,看是否真實、典型、新鮮、生動,是否恰到好處地說明了主題;四是推敲文字,看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當。一旦發現毛病,無論大小,都要嚴肅對待,認真修改。修改的方法大致有三種:一是靜思默改法。就是初稿寫成后,自己平心靜氣地坐下來,讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”,細細品味,從中發現毛病。二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿,從頭至尾讀上一遍甚至幾遍,邊讀邊思考,邊讀邊修改。這對發現不妥當的詞、不通順的句子極其有效。三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放,自己則先讀一些有關的文章,翻一些相關的資料,開闊一下思路,冷靜一下頭腦,然后回過頭來再對文稿進行思考和修改。這樣,即使比較成熟的文稿,也會發現毛病。

                    五、比較鑒別

                    俗話說:“有比較才有鑒別。”比較,是知好壞、曉優劣、見長短的有效方法。學習公文寫作,也要學會用比較的方法,取人之長,補己之短。一是拿自己寫的初稿同領導修改后或報刊發表后的定稿進行比較,看一看領導和編輯都做了哪些修改,琢磨一下為什么這樣修改,修改后的高明之處在哪兒,從中體會出—些門道,以供今后借鑒。二是拿自己的習作同別人起草的大家公認比較成熟的相同內容、相同體裁的文稿進行比較,看一看人家高明在什么地方、為什么高明,自己的差距在哪里,為什么有這樣的差距,思考一下怎樣學習人家的長處,彌補自己的短處。三是找一些不同人起草的內容和體裁相同的文稿進行比較,看一看各有什么特色和長短,找出哪些是可供自己學習借鑒的,哪些是自己應該注意避免的,以博采眾家之長。四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較,看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什么高明之處,以便從中受益。

                    六、虛心請教

                    在學習公文寫作的過程中,常常會遇到一些百思而不得其解的問題或苦苦探索而解不開的疙瘩,這時,如果有人幫助捅破這層窗戶紙,就會產生一種豁然開朗的感覺。所以,苦思苦練是重要的,虛心請教也是不可缺少的。中國人歷來把虛心視為美德,學習公文寫作同樣要講究“三人行,必有我師”。

                    虛心請教可以有多個層面、多種方式。一是帶著問題求解。在學習寫作的過程中,遇到什么想不明白的事情或解決不了的矛盾,要主動向高手請教,也可以請身邊的同事一起研究討論。有的時候,高手的幾句話就可以點撥清楚:在同事們你一言、我一語的討論中,也常會受到深刻的啟發。正所謂“聽君一席話,勝讀十年書”,千萬不要把自己封閉起來。二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后,要多請高手幫助修改。有的時候,人家改動幾句關鍵的話,可以使文章上—個檔次;提出幾條修改意見,可以使你受益匪淺,甚至受益終生。除此以外,也可以向同事們征求修改意見;如果是以基層工作情況為素材的文章,還可以再回到基層,聽聽一線干部和群眾的反映。在這個過程中,自己要特別注意從大家七嘴八舌的議論中抓取有用的信息。俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”千萬不要忽視向并非寫作高手的人們求教。三是向書本求知。書本是知識的載體,是無言的老師。特別是一些有關公文寫作的專業性刊物,常常發表充滿真知灼見的文章,推介來源于實踐的經驗和體會,經常讀一讀,會大有好處,有些文章甚至會使你眼前一亮、茅塞頓開。

                    七、參與其中

                    在黨政機關和企事業單位,有時重要的文稿并不只交給一人起草,而是成立一個寫作班子來集體起草。如果能夠參與其中,則是學習公文寫作的極好機會。因為寫作班子的人必定是本機關、本單位的寫作高手,至少要由高手來領銜,參與其中,便自然成為向高手學習的極好機會。所以,凡有這樣的機會,就要積極主動地擠進去,即使不能成為寫作班子的正式成員,也要盡可能參與(哪怕是列席或旁聽也好)他們的一些集體活動。

                    一要參與正式起草前的集體討論。這時的討論一般側重于研究寫作背景、弄清領導意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。參加這樣的討論,對于開闊眼界、拓寬思路、提高構思文章的能力和水平極有好處。二要參與文章的寫作。一般來說,集體討論中明確了文章的思路和框架以后,寫作班子成員就要分塊來寫,然后由一人主筆,把分寫的各部分串聯在一起,組合成一篇文章。在這一過程中,要盡可能全程、深入地參與其中。即使不是寫作班子的正式成員,不承擔正式的寫作任務,自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫,用以同其他人員起草的文稿相比較,看人家好在哪里,自己差在何處,以便有針對性地學習和提高。三要參與集體修改。初稿寫成后,往往還要集體討論修改,有時一個稿子要討論修改若干次。這也是一個極好的學習機會,它既有助于提高發現問題的能力,又有助于提高解決問題的能力,既有助于豐富知識,又有助于活躍思維,千萬不要輕易放過,

                    八、勤于總結

                    任何事物的發展變化都有其自身的規律,公文寫作也是如此。無論在語言和素材的運用上,還是在整體結構和格式上,公文明顯有自己的特點和規律,同時,不同體裁的公文還有各自不同的特點和規律,講話與條例、通知與總結、決議與大事記、批復與調查報告,差別很大。

                    因此,不論是公文的總體規律還是不同體裁公文的個體規律,都要努力去掌握。只有掌握了這些規律,寫起公文來才能得心應手,至少可以做到寫什么像什么。而要真正掌握這些規律,就要勤于實踐,勤于總結。每寫一篇文章要總結,每看一篇文章也要總結,還要經常把一些相同體裁的文章收集起來進行集中研究和總結。只有不斷研究,不斷總結,日積月累,孜孜以求,才能逐步把感性認識上升到理性認識,透過現象看到本質。這時,也只有這時,才能由公文寫作的必然王國走向自由王國。

                    公文寫作學篇二

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                    本帖最后由 大秘書 于 2012-2-19 11:32 編輯

                    公文寫作作為一種特殊的行為活動,古已有之。據考古發掘,我國早在原始社會末期就出現了比較成熟的文字。到了3000多年前的殷商王朝的奴隸主階級,已經能夠運用龜甲和獸骨作為書面載體來書寫文字,并以此指導當時的政務活動。我們現在所能見到的那些鏤于甲骨、刻于碑石、鑄于金屬、書于竹簡的文字,其用途大多是屬于實施權力分配和社會治理的。這就是說,公文作為統治階級施政的工具和手段,其產生的歷史極為悠久。但是,毋庸諱言,在中國漫長的封建社會發展史上,公文寫作一直處于一種封閉和半封閉狀態之中,存在著較為嚴重的“以吏為師”和“相摹而作”的現象。公文寫作的方法和技巧不被廣大人民群眾所掌握,而只是由少數“師爺”所壟斷,進而成為封建統治階級的御用工具。到了新中國成立以后,這種狀況才從根本上得以改觀。特別是進入新時期以來,黨和國家十分重視公文工作,極力提倡公文處理特別是公文寫作的規范化、制度化和科學化,注重公文工作的改進與提高,強調對公文寫作人員的選拔和培養,從而使得我國當代的公文質量不斷得到提高,充分發揮了為黨和國家的管理工作服務的重要作用。具體來說,主要有以下幾個方面的表現:

                    一、公文寫作隊伍不斷壯大,人員素質不斷提高

                    公文作為黨和國家機關傳遞策令、溝通情況、交流經驗、推動公務活動開展的重要工具,廣泛應用于黨和國家管理工作的方方面面,是溝通、聯絡整個社會公務活動的橋梁和紐帶。我們黨和國家要經常通過公文這一物質載體來發布和傳達有關的政策、規定、法律、法令等,來推動整個社會組織機構正常有序地運行。各級機關、單位內部,為了維護工作的正常開展以及生產的正常運行,也需要制定和發布相應的規章制度等法規性公文;不相隸屬的機關單位之間也要通過公文來商洽工作,加強溝通與交流。試想,不制發各種指令性、指導性和規范性的公文,龐大而復雜的國家機關靠什么來啟動;數以千百萬計的各種機構,不請示報告工作,上級靠什么進行決策指揮;從天南到地北,從政治到經濟,從內政到外交,都被信息網絡聯結在一起,而信息的搜集、傳遞、整理、加工、使用以及循環反饋,又無不需要人們去寫作,形成相應的各種各樣的公文,以有效地推動公務活動的正常開展。公文寫作及其在推動公務活動開展過程中的重要地位,把公文寫作隊伍建設問題提上了重要的議事日程,而公文寫作實踐的不斷發展又對公文寫作人員的素質提出了越來越高的要求。據有關部門統計,20世紀90年代初期,隨著改革開放形勢的飛速發展,使得公文寫作成為各級各類機關單位的迫切需求,當時我國從事公文寫作方面的專業人員已有五六百萬人;10多年后的今天,顯然已經遠遠超出了這個數字,這是一支數量相當可觀的隊伍。公文寫作已經被越來越多的人們所重視,已經成為一種令人向往的熱門職業。同時,從事公文寫作的人員無論是思想政策水平還是業務能力等方面都在原有基礎上有了顯著提高,各類機關單位在對公文寫作人員的選拔和培養方面業已形成了一整套較為嚴格有序的運行機制,這就為我國公文處理工作的科學化、制度化和規范化提供了必要與可能。

                    二、公文處理法規不斷健全和完善

                    我們黨和國家歷來十分重視公文處理法規的建設。早在1951年9月29日中央人民政府政務院就制定頒布了《公文處理暫行辦法》,這是建國以后第一個有關公文處理的專門性法規,也是我國歷史上第一次以最高國家權力機關的執行機關名義發布的關于公文處理的規定,其中對公文處理工作的原則、文種、體式以及撰寫 要求等方面內容都作了比較全面、具體的規定。這個辦法的發布實施,加快了我國行政機關公文處理工作規范化的步伐;1956年11月27日中共中央辦公廳又發布了《中國共產黨中央和省(市)級機關文書處理工作和檔案工作暫行辦法》等一系列文件,從而把我國文書工作的制度建設推向了一個嶄新的發展階段。進入新時期以來,黨和國家先后制定和發布了一系列有關公文處理方面的法規、規章和規范性文件,其中主要包括黨的機關的《中國共產黨各級領導機關文件處理條例(試行)》(1989年4月25日)、《中國共產黨機關公文處理條例》(1996年5月3日),國家行政機關的《國家行政機關公文處理辦法》(從1981年至2000年先后4次修訂發布)以及相應的公文格式標準等。從公文法規發布修訂的歷史軌跡來看,大體經歷了一個漸趨成熟、不斷完善的過程。每一次公文法規的發布與修訂,都使我國的公文處理工作朝著更加科學、嚴密、完善的方向向前跨進一步。而對公文法規本身而言,經過每一次的修訂發布之后,都刪掉了一些與實踐不相符合的內容,諸如文種、格式、行文規則、公文的撰寫、運轉、保管和利用等方面,凡與公文工作實踐不相適應的東西,都及時予以刪略;同時增補了許多新的內容,規范了某些不適當的提法,較之原來顯得更為健全和完善,更加切合實際。而且很值得提及的是,黨和國家對于公文法規的發布與修訂,多年來業已形成了一些規律性的特征。突出表現在間隔的時間上,一般都是以六七年為期限。例如黨的機關從1989年4月25日發布《中國共產黨各級領導機關文件處理條例(試行)》到1996年5月3日正式修訂發布《中國共產黨機關公文處理條例》,剛好是七年的時間;國家行政機關的《國家行政機關公文處理辦法》也是這樣。第一次是發布是1981年2月27日,第二次是1987年2月18日,第三次是1993年11月21日,第四次是2000年8月24日,每次的間隔都很有規律性,而這種規律性又已成為我國公文法規建設的一個重要特征。

                    三、公文寫作作為一門科學,業已廣泛地登上了大學課堂。

                    黨的十一屆三中全會以后,為了適應改革開放和社會主義現代化建設飛速發展的形勢需要,公文寫作作為一門學科應運而生。據有關部門統計,早在20世紀80年代末期,全國已有114所普通高等院校以及各級黨校、行政學院開設了公文寫作課程,逐步成為這些院校的主干學科;近些年來,這種情況更為普遍,并且已經普及到各類中專、職業技術學校和成人教育等教學陣地。從事公文寫作教學的師資隊伍不斷壯大,出現了一批高質量的教材,公文寫作成為深受學生歡迎的熱門課。同時,每年的全國秘書職業資格考試以及國家公務員錄用考試,也都把公文寫作列為必考科目之一。

                    值得提及的是,關于公文寫作學科的定位問題,目前在公文寫作學界還存在不小的爭論,尚未形成共識。有人認為,公文寫作是術科,而不是學科,公文寫作無“學”可言;也有人認為,公文寫作應當是文書學或秘書學的分支學科,不宜自成一門學科等等。對此,前一種觀點的不能成立自不待言,而認為公文寫作是文書學或秘書學分支學科的觀點也同樣是站不住腳的。因為如果說公文學是秘書學的分支學科,那么很多領導干部要親自動手起草重要公文,怎能說其是秘書學的一部分?就實質而論,秘書工作者起草公文,只是起到類似于“加工廠”的作用,而真正操縱“加工廠”的則是領導者;其實,公文寫作學也不等于文書學,“文書學雖屬側重于撰擬研究,但它是把純屬個人事務的私人文書的寫作同表述社會政治集團意志的公務文書的寫作一起研究的”(苗楓林《中國公文學》,齊魯書社1988年版,第22頁)。據

                    此可見,公文寫作學與秘書學、文書學的研究內容雖有交叉,但卻有其各自特定的研究對象和范疇,應是一門獨立的學科,它所擔負的任務和涉足的研究領域,是不能被取代的。應當說,經過近20年公文寫作實踐和公文寫作理論研究的不斷發展,到現階段為止,公文寫作作為一門獨立學科已經被絕大多數人們所認可,在眾多高等院校的課程設置中占據著十分重要的地位,充分顯示出了它的蓬勃發展的生機與活力。

                    四、公文文本質量不斷提高,正在朝著規范化的目標向前邁進。

                    近些年來,隨著人們公文寫作規范化意識的逐步提高,更由于黨和國家一系列公文法規的相繼出臺,使得我國當今的公文質量有了十分明顯的改觀。公文寫作規范化已經成為公務活動發展的客觀需求,在很多機關單位的公文處理過程中,如果出現所制發的公文文本不符合規范的情況,即被視為不合格“產品”;在黨和國家現行公文處理法規中,都把“規范化”作為重要的終極目標寫進各自的首條,充分體現出了它的重要程度。黨和國家高級管理機關所制發的公文,無論內容還是形式都很規范,堪稱樣板,諸如《中共中央關于加強黨同人民群眾聯系的決定》、《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《中共中央關于在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動的通知》以及《公民道德建設實施綱要》等等,都寫得策見分明,精辟深邃;地方各級黨政機關所制發的公文,也不乏諸多佳作,從文種使用、格式擬制到語言運用,以至于行文規則等,都表現出了十分明顯的規范化特征。

                    應當指出的是,近些年來,為了提高公文文本的質量,推進公文寫作的規范化建設進程,在黨和國家先后修訂發布一系列公文處理法規的基礎上,各地區和各有關部門還先后舉辦了優秀公文評選活動、公文錯情展覽、公文知識大賽以及大量的公文寫作培訓班,普及與宣傳公文寫作方面的知識,闡釋與介紹公文寫作規范化方面的內容,從而為不斷地提高公文文本質量,使之朝著規范化的目標向前邁進,起到了非常重要的作用。舉辦優秀公文評選活動和公文錯情展覽,是從正反兩個方面對公文文本的質量進行改善,通過此種形式,使人們認識到什么樣的寫法是正確的,什么樣的寫法是不符合規范要求的,便于對照檢查;公文知識大賽則是對公文寫作基礎知識的全面普查;而各種公文寫作培訓班又顯然對公文寫作規范化知識的普及與提高,意義十分重大。

                    五、公文寫作的理論研究日趨活躍,取得了十分豐富的研究成果。

                    如上所述,我國公文寫作的歷史極為悠久,但是真正將其作為一門學科加以研究,卻是20世紀80年代以后的事情。公文寫作學科一經誕生,即呈現出了繁榮發展的態勢,突出表現為各種專著、教材和辭書的相繼問世。這些作品,內容豐富,體例新穎,有很強的實用價值。其中比較有代表性的,專著類如苗楓林的《中國公文學》,張保忠的《中國黨政公文寫作大全》、《黨政公文寫作評改與賞析》,岳海翔的《公文寫作一點通》、《最新公務文書寫作》,張慶儒的《公文處理學》,鄭崇田的《中國現代公文寫作學》,張寶元的《機關公文寫作》,李厚安等的《公文寫作學》,周森甲的《中國現代公文寫作原理與方法》,徐秋英的《公文寫作與邏輯》,欒照鈞的《公文病誤矯正指南》,吳新元的《公文正文三要素說與公文正文格式化導論》等等。特別是苗楓林的《中國公文學》一書,第一次較為系統地把公文作為一門學科進行研究,提出了一系列對公文寫作研究具有很高理論價值和實用價值的新觀點,不僅深入

                    研究了公文的演變及其發展過程,而且從理論和實踐上探討了公文寫作的基本規律。此書的出版,填補了中國公文理論研究的一項空白,可以說是對整個20世紀80年代的公文寫作研究集大成與開創性的研究成果,也是我國公文寫作研究的第一部也是一部里程碑式的著作;教材類的如裴顯生主編的《公文寫作概論》,遼寧馬魁深先生編著的《公文寫作學》, 老秘網:本文隱藏的內容

                    閔庚堯、李貴如主編的《公文寫作教程》、中國公文寫作研究會組織編寫的《中國當代公文寫作》,楊柏、張慶儒主編的《國家行政機關公文指要》,張保忠、岳海翔主編的《公文寫作格式與技巧》,岳海翔主編的《公文寫作教程——新形態大學寫作課程系列教材之一》等等。其中影響最大的當推《中國當代公文寫作》一書,此書系中國公文寫作研究會集體智慧的結晶,榮獲第二屆中國秘書杯——運通杯評比一等獎。書中對我國公文寫作的歷史演化,公文寫作在現代生活中的作用以及馬列主義文風等問題,均作了頗為精當的闡述和介紹,是一部適合各類高等院校文秘專業師生使用的高層次教材。裴顯生先生主編的《公文寫作概論》一書開始突破了以往有關公文寫作書籍“格式加例文”的框架,使公文寫作從單純的應用技術進入了學術領域,成為有規可循的智能活動,可以稱為公文寫作學已經初步形成和建立的突出標志;辭書類的如苗楓林主編的《國家公務員寫作詞典》,孫和平主編的《公文大辭典》,張保忠的《黨政公文小百科》,張保忠、岳海翔主編的《最新公文寫作完全手冊》等,內容頗為豐富,體例新穎,工具性強,便于查閱,具有很強的使用價值和長期的保存價值。

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                    20世紀90年代以后,特別是進入新世紀以來,我國的公文寫作理論研究迅猛發展,各種版本的公文寫作教材、專著紛紛出版。據不完全統計,在此期間出版的公文寫作教材及專著約計有200種。尤為重要的是,隨著信息技術的飛速發展,電腦的廣泛運用,開始出現了對電子公文寫作的理論研究。柳新華、王東海、董相志合著的《實用電子公文傳輸與處理》一書可以說是這方面的代表作。該書從行政機關公文寫作面臨的新形勢、新任務要求出發,以公文寫作理論為基礎,以電子公文的技術特征為主線,全面系統地概述了電子公文的寫作方法、編排技術和處理程序。既注重現代辦公理念,又注重技術內涵和操作技能,既考慮到傳統與現代知識的融合,又重視對現實工作的實際應用,具有很高的現實針對性、指導性和實用性。

                    值得提出的是,與飛速發展的公文寫作理論研究相適應,從20世紀80年代中期開始,一些與公文寫作密切相關的雜志相繼創刊,從而為廣大的公文寫作理論研究人員提供了交流的陣地,其中較有影響的主要是《寫作》(中國寫作學會會刊,國家教育部主管、武漢大學主辦,寫作學科核心期刊)、《應用寫作》(長春理工大學、吉林省寫作學會主辦)、《秘書工作》(中共中央辦公廳主管)、《秘書》(上海大學主辦)、《秘書之友》(國家教育部主管、蘭州大學主辦)、《辦公室業務》(中共中央辦公廳主管、中國檔案出版社主辦)、《秘書戰線》(石家莊市秘書學會主辦)、《辦公室工作研究》(青島市辦公室工作研究會主辦)。這些刊物都設有公文寫作欄目,先后發表了大量的公文寫作方面的理論研究成果,為我國的公文寫作研究事業的建設與發展作出了不可磨滅的貢獻;還產生了專門從事公文寫作研究的全國性學術團體即中國寫作學會公文寫作專業委員會(中國公文寫作研究會),從而使之成為有計劃、有組織的學術活動。中國寫作學會公文寫作專業委員會(中國公文寫作研究會)自成立以來,本著團結奮進、扎實進取的精神以及緊緊為黨和國家的管理工作服務的原則,卓有成效地開展了一

                    系列活動。從1991年開始,研究會先后在天津、煙臺、唐山、大連、南昌、成都、哈爾濱、北戴河和青島召開了九次“全國公文學術研討會”,組織來自全國各地的專家、學者和實際工作者就公文寫作、研究和教學中的熱點和焦點問題進行學術交流和研討。每次研討會都確立一個明確的主題,組織與會人員協力攻關。十余年來,研究會致力于我國黨政公文的研究與探討,先后組織編寫出版《中國公文大詞典》、《中國黨政公文解疑指南》、《公文寫作格式與技巧》、《最新公文寫作完全手冊》等近200部著作,發表公文寫作學術論文2800余篇,在全國范圍內產生了極為廣泛的影響,為推動我國公文寫作研究事業的發展做出了巨大貢獻。理論研究的活躍,昭示著公文寫作繁榮發展的美好景象的到來,也必將對我國公文寫作實踐的健康發展產生極其重要的推動作用。

                    公文寫作學篇三

                    公文寫作學習總結

                    公文寫作學習總結

                    作為一名中文系的學生,我非常喜歡公文寫作這門課,公文寫作課程采取理論與實踐相結合的方式,采用例文分析方法,讓我對公文不僅有了比較全面的認識,而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。一直以來我也在努力學習,加強鍛煉,增強自己的實際寫作能力,經過近一個學期的學習,有老師的辛勤教導和平常的不斷付出,我認為自己收獲很多,并且在今后也會更嚴格督促自己去更好的學習公文寫作。

                    一. 我對“公文寫作”的認識

                    從字面意義上講,公文寫作是指公務文書的寫作,是文件的擬稿工作,它是機關制發文件的第一個工作環節。學習過程中,我認識到公文是一種專業的寫作文體,有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關,群眾團體,企事業單位在公務活動中使用和形成的,一般指具有特定體式并經過特定程序處理的任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業公文。

                    公文的種類有很多,比如“通知”、“批復”、“請示”“意見”等,此外,每一類公文中有很多精確細致的分類,比如“通知”這類我們經常接觸到的文種,它下面就有分:發布指示的通知,頒布規章的通知,曉諭性通知,會議通知,任免通知,批轉、轉發文件的通知。了解掌握它們尤為重要,因為這對寫好公文起著關鍵的作用。

                    另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處,但每一種都有其獨特的功能作用,不能相混淆。我所學到的理論知識遠非這些,還有公文的行文規則,作用,特點等,我在這里就不一一列舉了,總之通過一學期的公文寫作課的學習,我對于公文的認識有了質的飛躍。

                    二. 實際操作能力的培養

                    這一學期,各類公文的寫作是我們學習的重點,課下我進行了

                    {公文寫作學}.

                    一些練習,對老師布置的作業也認真完成。因此,我對它們的概念,分類,寫作方法有了進一步形象化的了解。以“申請”為例,通過做練習,我發現里面有很多小的東西需要我們注意,像“你系關于??請批復”這句話在申請中是不可以出現的,還有落款的時間是要用漢字寫的,不能用阿拉伯數字,所以我認為學習公文一定要細心,如果不仔細,就會出現小的錯誤。

                    一般而言,公文的寫作都分成3部分:標題,正文,落款。尤其是正文部分,有很多值得注意的地方,它需要依據,需要理論,要說清楚事項,它所使用的文字是嚴肅,莊重的,不允許有口語或歇后語出現。在剛開始練習時,我寫的公文就是作文,沒有理論依據,用詞模糊,表達不清晰,經過訓練后,我會很自覺的運用像“根據,為了,決定”等這些公文中經常出現的詞,而且能比較準確的運用公文。當然我做的練習離正規的行政公文還有些距離,我會繼續努力學習。

                    三. 加強對公文寫作的學習

                    通過學習公文寫作,不但增加了自己的理論知識,也對我的實際生活產生了很大的影響。比如對“計劃”的學習,使我學會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排,它能夠使我高效率地完成任務,掌握應變主動權。我保持了擬訂學習計劃的習慣,在以前,我只是大約定個時間,可以說是草稿的形式,而現在,我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法,會在學習計劃中寫明確切的目標,列出具體的事項,讓我知道怎么做,便于操作落實,并且有具體的時間,這樣出來的成品要比以前的具體,而且可行性也高了很多。

                    學習公文寫作讓我受益匪淺,所以在今后的學習中,我還會完善自己公文寫作的理論體系,更多的把自己學到的理論運用到實踐中去,相信公文寫作會帶給我更多的收獲。

                    * * *

                    二○一一年五月二十五日

                    公文寫作學篇四

                    公文寫作素材

                    《機關公文常用排比句大全》

                    1、常用排比:

                    新水平、新境界、新舉措、新發展、新突破、新成績、新成效、新方法、新成果、新形勢、新要求、新期待、新關系、新體制、新機制、新知識、新本領、新進展、新實踐、新風貌、新事物、新高度;

                    重要性,緊迫性,自覺性、主動性、堅定性、民族性、時代性、實踐性、針對性、全局性、前瞻性、戰略性、積極性、創造性、長期性、復雜性、艱巨性、可講性、鼓動性、計劃性、敏銳性、有效性;

                    法制化、規范化、制度化、程序化、集約化、正常化、有序化、智能化、優質化、常態化、科學化、年輕化、知識化、專業化、系統性、時效性;

                    熱心、耐心、誠心、決心、紅心、真心、公心、柔心、鐵心、上心、用心、痛心、童心、好心、專心、壞心、愛心、良心、關心、核心、內心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心;{公文寫作學}.

                    政治意識、政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識、法律意識、廉潔意識、學習意識、上進意識、管理意識;

                    出發點、切入點、落腳點、著眼點、結合點、關鍵點、著重點、著力點、根本點、支撐點;

                    活動力、控制力、影響力、創造力、凝聚力、戰斗力;

                    找準出發點、把握切入點、明確落腳點、找準落腳點、抓住切入點、把握著重點、找準切入點、把握著力點、抓好落腳點;

                    必將激發巨大熱情,凝聚無窮力量,催生豐碩成果,展現全新魅力。

                    審判工作有新水平、隊伍建設有新境界、廉政建設有新舉措、自身建設有新發展、法院管理有新突破;

                    不動搖、不放棄、不改變、不妥協;

                    政治認同、理論認同、感情認同;

                    是歷史的必然、現實的選擇、未來的方向。

                    多層次、多方面、多途徑;

                    要健全民主制度,豐富民主形式,拓寬民主渠道,依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督

                    2、常用短語:

                    立足當前,著眼長遠,自覺按規律辦事

                    抓住機遇,應對挑戰: 量力而行,盡力而為

                    有重點,分步驟,全面推進,統籌兼顧,綜合治理,融入全過程,貫穿各方面,切實抓好,減輕,扎實推進,加快發展,持續增收,積極穩妥,落實,從嚴控制嚴格執行,堅決制止,明確職責,高舉旗幟,堅定不移,牢牢把握,積極爭取,深入開展,注重強化,規范,改進,積極發展,努力建設,依法實行,良性互動,優勢互補,率先發展,互惠互利,做深、做細、做實、全面分析,全面貫徹,持續推進,全面落實、實施,逐步扭轉,基本形成,普遍增加,基本建立,更加完備(完善),明顯提高(好轉),進一步形成,不斷加強(增效,深化),大幅提高,顯著改善(增強),日趨完善,比較充分。

                    3、常用動詞:

                    推進,推動,健全,統領,協調,統籌,轉變,提高,實現,適應,改革,創新,擴大,加強,促進,鞏固,保障,方向,取決于,完善,加快,振興,崛起,分工,扶持,改善,調整,優化,解決,宣傳,教育,發揮,支持,帶動,幫助,深化,規范,強化,統籌,指導,服務,健全,確保,維護,優先,貫徹,實施,深化,保證,鼓勵,引導,堅持,深化,強化,監督,管理,開展,規劃,整合,理順,推行,糾正,嚴格,滿足,推廣,遏制,整治,保護,健全,豐富,夯實,樹立,尊重,制約,適應,發揚,拓寬,拓展,規范,改進,形成,逐步,實現,規范,堅持,調節,取締,調控,把握,弘揚,借鑒,倡導,培育,打牢,武裝,凝聚,激發,說服,感召,尊重,包容,樹立,培育,發揚,提倡,營造,促進,唱響,主張,弘揚,通達,引導,疏導,著眼,吸引,塑造,搞好,履行,傾斜,惠及,簡化,銜接,調處,關切,匯集,分析,排查,協商,化解,動員,聯動,激發,增進,汲取,檢驗,保護,鼓勵,完善,寬容,增強,融洽,凝聚,匯集,筑牢,考驗,進取,凝聚,設置,吸納,造就

                    4、常用名詞

                    關系,力度,速度,反映,訴求,形勢,任務,本質屬性,重要保證,總體布局,戰略任務,內在要求,重要進展,決策部署,結合點,突出地位,最大限度,指導思想,科學性,協調性,體制機制,基本方略,理念意識,基本路線,基本綱領,秩序,基本經驗,出發點,落腳點,要務,核心,主體,積極因素,水平,方針,結構,增量,比重,規模,標準,辦法,主體,作用,特色,差距,渠道,方式,主導,紐帶,主體,載體,制度,需求,能力,負擔,體系,重點,資源,職能,傾向,秩序,途徑,活力,項目,工程,政策,項目,競爭力,環境,素質,權利,利益,權威,氛圍,職能,作用,事權,需要,能力,基礎,比重,長效機制,舉措,要素,精神,根本,地位,成果,核心,精神,力量,紐帶,思想,理想,活力,信念,信心,風尚,意識,主旋律,正氣,熱點,情緒,內涵,管理,格局,準則,網絡,穩定,安全,支撐,局面,環境,關鍵,保證,本領,突出,位置,敏銳性,針對性,有效性,覆蓋面,特點,規律,陣地,政策,措施,制度保障,水平,緊迫,任務,合力。

                    5、其它:

                    以求真務實的態度,積極推進綜合調研制度化。

                    以為領導決策服務為目的,積極推進xx正常化。

                    以體現水平為責任,積極推進xx工作程序化。

                    以暢通安全為保障,積極推進xx工作智能化。

                    以立此存照為借鑒,積極推進xx工作規范化。

                    以解決問題為重點,積極推進xx工作有序化。

                    以服務機關為宗旨,積極推進xx服務優質化

                    以統籌兼顧為重點,積極推進xx工作常態化。

                    以求真務實的態度,積極參與綜合調研。

                    以為領導決策服務為目的,把好信息督查關。

                    以體現xx水平為責任,進一步規范工作。

                    以暢通安全為保障,全力指導機要保密工作。

                    以立此存照為借鑒,協調推進檔案史志工作。

                    以安全穩定為基礎,積極穩妥做好信訪工作。

                    以服務機關為宗旨,全面保障后勤服務。

                    以整體推進為出發點,協調做好xx工作。

                    以周到服務為前提,xx工作迅速到位。

                    以提高服務水平為目標,開始推行xx。

                    一.求真務實,積極推進xx工作制度化

                    二.建立體系,積極推進xx工作正常化。

                    三.規范辦文,積極推進xx工作程序化。

                    四.各司其職,積極推進xx工作有序化。

                    五.注重質量,積極推進xx服務規范化。

                    六.統籌兼顧,積極推進xx工作正常化。

                    一是求真務實,抓好綜合調研。

                    二是提高質量,做好信息工作。

                    三是緊跟進度,抓好督查工作。

                    四是高效規范,抓好文秘工作。

                    五是高度負責,做好保密工作。

                    {公文寫作學}.

                    六是協調推進,做好檔案工作。

                    七是積極穩妥,做好信訪工作。

                    八是嚴格要求,做好服務工作。

                    一、創思路,訂制度,不斷提高服務水平

                    二、抓業務,重實效,開創工作新局面

                    {公文寫作學}.

                    (一)著眼全局,充分發揮參謀助手作用

                    (二)明確分工,充分搞好統籌協調工作

                    三、重協調,強進度,信息化工作有新成果

                    四、抓學習,重廉潔,自身素質取得新提高{公文寫作學}.

                    一、注重學習,自身素質取得新提高

                    二、圍繞中心,不斷開創工作新局面

                    1.著眼全局,做好輔政工作。

                    2.高效規范,做好文秘工作。

                    3.緊跟進度,做好督查工作。

                    4.提高質量,做好信息工作。

                    5.周密細致,做好協調工作。

                    6.協調推進,做好檔案工作。

                    一是建章立制,積極推進xx管理制度化。

                    二是規范辦文,積極推進xx工作程序化。

                    三是建立體系,積極推進xx督查正常化。

                    四是注重質量,積極推進xx工作規范化。

                    五是各司其職,積極推進xx工作有序化。

                    首先要樹立正確的群眾利益觀,堅持把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為促進社會和諧的出發點,在全社會形成和諧社會人人共享的生動局面。

                    其次,是要樹立正確的維護穩定觀,堅持把確保穩定作為人民法院促進社會和諧的生命線。 第三,是要樹立正確的糾紛解決觀,堅持把調判結合作為有效化解不和諧因素、增加和諧因素的有效途徑。

                    第四,是要樹立正確的司法和諧觀,最大限度地實現法律效果與社會效果的高度統一。

                    機關公文常用詞匯集錦{公文寫作學}.

                    動詞一字部:

                    抓,搞,上,下,出,想,謀

                    動詞二字部:

                    分析,研究,了解,掌握,發現,提出,推進,推動,制定,出臺,完善,建立,健全,加強,強化,增強,促進,加深,深化,擴大,落實,細化,突出,建設,營造,開展,發揮,發揚,創新,轉變,發展,統一,提高,提升,保持,優化,召開,舉行,貫徹,執行,樹立,引導,規范,整頓,服務,協調,溝通,配合,合作,支持,加大,開拓,拓展,鞏固,保障,保證,形成,指導

                    名詞:

                    體系,機制,體制,系統,規劃,戰略,方針,政策,措施,要點,重點,焦點,難點,熱點,亮點,矛盾,問題,建設,思想,認識,作風,整治,環境,秩序,作用,地方,基層,傳統,運行,監測,監控,調控,監督,工程,計劃,行動,創新,增長,方式,模式,轉變,質量,水平,效益,會議,文件,精神,意識,服務,協調,溝通,力度,領域,空間,成績,成就,進展,實效,基礎,前提,關鍵,保障,動力,條件,環節,方法,思路,設想,途徑,道路,主意,辦法,力氣,功夫,臺階,形勢,情況,意見,建議,網絡,指導,指南,目錄,方案

                    形容詞一字部:

                    多,寬,高,大,好,快,省,新

                    形容詞二字部:

                    持續,快速,協調,健康,公平,公正,公開,透明,富強,民主,文明,和諧,祥和,優

                    良,良好,合理,穩定,平衡,均衡,穩健,平穩,統一,現代

                    副詞一字部:

                    狠,早,細,實,好,很,較,再,更

                    副詞二字部:

                    加快,盡快,抓緊,盡早,整體,充分,繼續,深入,自覺,主動,自主,密切,大力,全力,盡力,務必,務求,有效

                    副詞三字部:進一步

                    后綴:化,型,性

                    詞組:

                    統一思想,提高認識,認清形勢,明確任務,加強領導,完善機制,交流經驗,研究問題,團結協作,密切配合,真抓實干,開拓進取,突出重點,落實責任,各司其職,各負其責,集中精力,聚精會神,一心一意,心無旁騖,兢兢業業,精益求精,一抓到底,愛崗敬業,求真務實,胸懷全局,拓寬視野。

                    公文寫作學篇五

                    公文寫作學習心得

                    學習公文寫作的總結

                    進入大學的第四個學期,學校給我們開設了一門采用創新教學的課程——公文寫作,使我們提前接觸和了解考公務員的內容。課程通常采取同學授課以及相互討論的方法,讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識,而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。

                    在沒有上這門課程時,我對公文寫作是什么都不知道,只是覺得它是一門寫作方面的課程。這是一門課程創新的課程,在經過老師的引入、同學們的講課以及同學和老師之間的討論交流,我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等,向國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內容的篇數長,內容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。{公文寫作學}.

                    公文寫作即將結束,以下是我對這門課程所做的簡短總結:

                    一、理論知識的掌握

                    學習過程中,通過老師的引入,我認識到公文是一種專業的寫作文體,有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨

                    政機關,群眾團體,企事業單位在公務活動中使用和形成的,一般指具有特定體式并經過特定程序處理的任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業公文。公文寫作因為是學校開的公共輔修課,但在老師的講課中,我對現代公文有了更深一步的了解。

                    我們為什么要學公文?因為我們當今社會發展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業務工作的質量和效率,就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,是否能心應手地撰寫公文,就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對公文的{公文寫作學}.

                    寫作。我所學到的理論知識遠非這些,還有公文的行文規則,作用,特點等,我在這里就不一一列舉了,總之通過這短短8周公文寫作課的學習,我對于公文的認識有了質的飛躍。

                    二、實踐操作能力的培養

                    13類公文的寫作是這學期我學習的重點,它的結構同學們也一一做了詳細的講解。在事務文書中,我們學到了會議記錄和簡報,是我們在這一章學習的重點,先說會議記錄,它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況會議報告、討論發言、會議決議等內容的書面材料,要記錄會議的組織情況:會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等,還要記錄會議的內容。簡報它是一種編發的放映情況、

                    傳播信息、交流經驗、指導工作的一種摘要性的事務文書,它的信息要新、真、快、簡,才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。

                    在剛開始練習時,我寫的公文就是作文,沒有理論依據,用詞模糊,表達不清晰,經過多次訓練后,我會很自覺的運用像“根據,為了,決定”等這些公文中經常出現的詞,而且能比較準確的運用公文,不會把應當是“通報”的寫成通告。當然離正規的行政公文還有一段距離,我會繼續努力學

                    三、日常事物公文寫作的學習

                    除了對行政公文有了比較深的了解外,我還學習了日常事物公文寫作——計劃,總結,調查報告,述職報告等。 更深入的了解了它們的涵義,比如說“計劃”,以前我一直以為它只是簡單的列個提綱,現在我知道它是企事業單位或個人對預定時間內所要完成的任務所作的科學化,條理,化的一種應用文書,安排,要點,設想,方案,規劃等都屬于計劃,此外,它還有很多分類,按內容分的話就有工作計劃,生產計劃,科研計劃,學習計劃,還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處,需要我們去慢慢練習,加以掌握。

                    四、課程改革體會

                    第一節課老師的引入和講解,讓我們明白了這是一門有

                    學生主講、學生決定成績構成等新穎的教學方式的課程。對于學生上臺授課,更吸引了我們的注意力,這不僅讓上臺的學生更好地學習和理解內容,而且對于臺下的同學更是一種很好的學習。同學之間的相互討論,更讓我們很好地學習了這門課。

                    相信每一位同學對于考試方式很關心,而教學改革更是讓學生自己選擇考試方式和內容,讓我們深深體會到教學改革的獨到之處。

                    五、學習體會

                    在短短幾周的學習中,我們公文寫作這門課程悄然的結束了,就在學習了各種文書寫作的過程中,我知道了公文的作用,讓我收獲了許多,讓公文寫作的這門課程把我帶進了真正的社會課堂,學了它讓我對以前的連什么是公文都不懂 到現在的明白,讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示,讓我學到學以致用,通過實踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,帶著我披荊斬棘,為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進。公文寫作這門課程,對學習和運用有關知識去解決考試,工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業后要考公務員的你,它必定為你打下一定的基礎,即使你對考公務員沒什么興趣,它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學習公文寫作擴大我們的知

                    識量,使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學習這門課程,讓我們了解了各類文書是如何體現的。同時,為我們今后的工作增加了就業砝碼。

                    公文寫作學篇六

                    公文寫作培訓總結

                    公文寫作培訓總結

                    11月28日,我有幸參加了集團公司舉行的行政公文寫作培訓。在短短的一天時間里,認真聆聽了老師的授課,其內容緊緊圍繞寫作知識,深入淺出,理論聯系實際,給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。

                    課程中,老師講解信息寫作的基本知識,我覺得更具體、更實用,他從消息的標題、導語、正文、結尾等重點部分著手,做了深入淺出的講解,并通過自己的寫作經歷,把成功的經驗毫無保留的和盤托出,使我們深受啟發。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀要的記錄,以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應注意的問題,使參加培訓的人員受益匪淺。

                    這次培訓使我拓寬了思路,我還了解了一些寫作技巧,認識到工作中的小事可以反映出大問題。我們每個人在平凡的崗位上,身邊不會發生那么多轟轟烈烈的大事件,可我們能通過平時細心觀察在平凡中找到閃光點,因為生活中處處有新聞,從身邊的平凡小事也能發現許多的新聞素材。

                    經過這次的培訓,的確帶給了我一場思想認識的洗禮。由此我感覺到工作就好像是寫作:首先,寫作需要明確目標。寫文章首先要立意,做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務要有一個明確的定位,找準突破口,然后有的放矢,

                    果斷行動,一氣呵成。其次,寫作需要掌握基本知識,要有責任心,做為一名企業員工也要這樣,踏實走好每一步,在每一個平凡的崗位做出不平凡的業績。再次,文章是需要不斷修改的。“文章不厭百回改”,好文章是改出來的,同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后,寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累,做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態,學習各方面的知識充實自己,取人之長,補己之短,細心觀察周圍的一切去發現問題和契機,并一直堅持下去。

                    雖然只有一天的時間,但真的讓我受益非淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學習機會,能從另一個角度盡觀自己的不足,對我來說是一種進步。我將在以后的工作中,多寫勤練,努力把身邊發生的事寫好寫出來,我相信,就這樣在循序漸進、日積月累的過程中,自己在寫作方面會有所提高。同時,也是對自身的一種鍛煉和綜合素質的提高。

                    公文寫作學由美文導刊網(www.fxsh.tw)收集整理,轉載請注明出處!原文地址http://www.fxsh.tw/fanwen281461/

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