<nav id="bnkpa"><menuitem id="bnkpa"></menuitem></nav><dl id="bnkpa"></dl>

    <dd id="bnkpa"></dd>
    <del id="bnkpa"></del>
    
    <acronym id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><code id="bnkpa"></code></pre></acronym>
  • <code id="bnkpa"><object id="bnkpa"></object></code><del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><meter id="bnkpa"></meter></wbr></del>

        <del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><listing id="bnkpa"></listing></wbr></del>

      1. <mark id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></mark>
      2. <tt id="bnkpa"></tt>
        <small id="bnkpa"></small>

      3. <output id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></output><tt id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></tt>
      4. <tt id="bnkpa"></tt>
        1. <var id="bnkpa"></var>
          <label id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><address id="bnkpa"></address></pre></label>
            1. <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
              <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
            2. <nav id="bnkpa"></nav>
                    當前位置:首頁 > 范文 > 黨團范文 > 正文
                    文章正文

                    一是對政治理論的學習還不夠深入

                    范文 > 黨團范文 > :一是對政治理論的學習還不夠深入是由美文導刊網(www.fxsh.tw)為您精心收集,如果覺得好,請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友,以下是一是對政治理論的學習還不夠深入的正文:

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇一

                    學習群眾路線自我剖析材料

                    查擺“四風”問題自我剖析材料1

                    這次局黨委組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題,并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。剖析存在的問題及根源,做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。局黨委通過了各種形式的學習貫徹落實上級精神,要求我們著力解決制約林業水利事業科學發展、群眾反映強烈的突出問題,提高新形勢下做好群眾工作的能力。

                    根據局黨委統一安排部署,我在近期重點學習了《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨風監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中共中央關于加強和改進黨和作風問題的決定》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費》等一系列文章文件,觀看了局組織的解放軍政治學院劉正斌教授所作的“為民、務實、清廉”三個視頻,和黨史電影《沒有共產黨就沒有新中國》及《守望明天》。還結合具體工作,組織了錢塘江防潮宣傳,小型水利工程質量監督培訓,農田灌溉水利用系數測定培訓等活動。通過學習、查擺、對照,充分認識到,“四風”是黨的群眾路線的死對頭,其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯系群眾的最大政治優勢,另一方面使群眾同黨離心離德,從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯系,嚴重損害了黨在人民群眾中的形象,損害了黨群干群關系。對照檢查自己工作、學習、生活的各個方面,有一些缺點和不足,主要有如下幾方面:

                    一、存在的主要問題

                    1、理論基礎不高,實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學、以業務代替理論的現象,特別是當工作與學習發生矛盾時,往往把學習往后推,導致學習的系統性不強,效果不佳。二是學習制度堅持得不好。客觀上強調作為單位一把手,農水、防潮、質監三塊業務工作比較繁雜、壓力較大和單位其他行政事務性工作較多,缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應,忽視了理論對本單位實際工作

                    的指導作用,不能有效地緊密結合起來。

                    2、工作作風不實,求真務實的精神不夠。一是對待農村水利工作任務,常常首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是創新意識還不夠強,沒有充分發揮主觀能動性,時常局限于上級布置什么做什么,有時產生的新想法也常常被困難嚇退,半途而廢。三是對有關的政策法規研究還不夠,工作方法較簡單,前瞻性不強,深入基層調查研究面廣量大的農村水利建設、錢塘江防潮和水利工程質量監督三項工作還做得不夠,對這些業務工作指導和督促還不夠深入,有待深化和發展。

                    3、群眾意識不強,為民服務的宗旨不夠。下縣(區)基層調研主動性不強、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從群眾中來,到群眾中去”,沒有關心基層單位和干部群眾想什么、盼什么、急什么、要什么,沒有真正和群眾打成一片,缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。如,對我市面上農村水利建設和小型水利工程質量管理等問題指導不夠。

                    4、勤政廉政不深,廉潔自律的力度不夠。樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固,黨風廉政問題和各種不正之風時有發生。在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入,時有存在把關不嚴的現象。如對執行接待工作的范圍、標準等有時未能做到嚴格把關。

                    二、存在問題的主要原因

                    1、政治理論學習不夠深入。一是沒有把理論學習放在重要位置,學習存在片面性,缺乏對理論的系統研究和深刻理解,這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離,忽視了理論與實踐的辨證唯物關系,對政治理論缺乏系統性、經常性的深入學習,不能用馬列主義的立場和觀點分析問題,不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

                    2、改造主觀世界不夠自覺主動,缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自

                    覺改造主觀世界,不斷增強黨性鍛煉。這些年來,口頭上也講在改造客觀世界的同時,要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者,以事務工作代替政治和黨性鍛煉,使自己的黨性修養減弱了,對自己要求放松了,考慮個人的榮辱進退多了,考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入,滿足于完成領導交辦的任務,滿足于面上不出問題,創新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

                    3、群眾工作經驗缺乏,宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄,看不到群眾的首創精神,指導工作主觀意志成份多,為群眾想的少、做的少,服務群眾,缺乏真功夫。

                    三、整改措施與努力方向

                    1、要進一步加強理論學習,增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點,特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現理論與實踐相統一。

                    2、要進一步改進工作作風,增強宗旨意識,樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想,樹立為黨為人民無私奉獻的精神,正確對待權力、金錢、名利,在生活上艱苦樸素,勤儉節約,不奢侈浪費,不追求享受;在工作作風上,要深入實際,聯系群眾,傾聽群眾意見,想群眾之所想,急群眾之所急,忙群眾之所需;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,積極工作,腳踏實地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務水平。

                    3、要進一步保持清正廉潔,增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下,要有戰勝自我的膽識和魄力,抗得起誘惑,耐得住寂寞,經得起考驗,做到自重、自警、自省、自勵,做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣;要加強道德修養,樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的

                    生活情趣,帶頭弘揚社會主義道德風尚,堅決抵制歪風邪氣,始終做到清正廉潔,自覺與各種腐敗現象作斗爭,帶頭樹立高度的責任感和敬業精神,帶頭嚴格控制“三公”經費,執行好相關監督管理制度,嚴格按照市委“30條”意見和市局有關規定開展日常工作,不公費出國旅游,進一步反對“車輪上的鋪張”,杜絕公車私用,正確處理好職務消費和“人情消費”的關系,從嚴管理,從我做起,把好關,盡到職,盡心盡力把本單位工作做好。

                    4、要進一步務實創新,增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進,在科學理論的指導下,通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新,最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗,組織單位全體職工真抓實干,提出新思路、新方案,拿出新舉措,整改落實,走向基層,做好服務,共同發展,開創我市農村水利工作新局面。

                    查擺“四風”問題自我剖析材料2

                    根據中央《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和局黨委、總站支部的具體部署,近期通過集中學習和個人自學相結合的方式,認真學習了習近平總書記一系列重要講話、《中國共產黨章程》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費》等。在學習基礎上,重點圍繞“為民、務實、清廉”要求,“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對個人“四風”方面的問題進行了認真查擺,現將有關情況匯報如下:

                    一、 存在的問題

                    1、理論學習方面,有時停留于形式主義,學習的主動性、廣度和深度都有待進一步加強。平時工作精力花在業務工作的時間多,理論學習的時間相對不足,在學習中還存在著不夠主動,不夠深入,特別是學習的廣度和深度需要進一步加強。

                    2、調查研究不夠深入,公仆意識和服務意識需要進一步增強。服務基層、服務群眾的意識不強,到水文基層一線調查研究不夠,對基層測站群眾的所思、所想、所求了解的不夠全面,在切實幫助基層水文站解決熱點、難點問題方面投入精力較少。

                    3、有時有安于現狀、墨守陳規、自我滿足的思想,創新意識、開拓意識不夠強。創新意識不強,在服務工作上還不夠主動超前,“傳、幫、帶”作用發揮不夠。比如,群眾征求意見提到“總站技術人員多,但是全面性技術含量高的文章產出不多,課題研究少且參與性不夠、相對單一”和“建議加大水文宣傳力度”等問題,作為分管水文科技這塊工作的我來說,還沒有做到位。

                    4、工作作風方面,密切聯系群眾的方法還需要不斷改進。同群眾交心不夠,對職工思想狀況和生活情況了解不全面,處理群眾工作的方式方法需要進一步改進。貫徹民主集中制也有待進一步加強,特別是自己分管的水情、測驗工作這塊,有時工作方式簡單、武斷,沒有充分發揮職工的積極性和創造性。

                    5、艱苦奮斗、勤儉節約意識有待進一步加強。特別對一些細節重視不夠,做得不到位,比如用水、用電、紙張等方面都比較隨意,存在一定的浪費現象。

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇二

                    理論學習不主動

                    一、在這次“紀律作風整頓教育”活動中,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際,作如下剖析:

                    理論學習不主動,自覺性不高,利用工作空閑和業余時間學習比較少,平時只是在單位組織的學習性活動中參與政治理論學習,有時在工作中要用到知識時才去主動學習,做不到耐心和堅持,因此,學習收獲較淺,未能跟上形勢和工作發展要求。

                    二、工作被動落實多,主動超前少,大多是承辦領導交辦的事項,經常是處于奉命行事,落實任務。缺乏鉆研本職業務精神,業務水平不高。

                    自市委、市政府決定開展機關作風整頓建設活動以來,通過認真學習,發現自己還有許多方面存在不足,需認真加以改進和提高。現就對照市委作風建設活動要求,將本人在工作中存在的一些問題、產生問題的原因匯報如下:

                    一、存在的問題

                    1、學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領會內涵,全面貫徹;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

                    3、責任意識不夠強。由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看見其它同志工作中存在的問題,因礙于面子或是認為不該自己管,也就沒有主動提出來幫助改正,而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。

                    {一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    二、產生問題的原因分析

                    1、平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把本質工作干好,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中,我認為只要能干好本職工作就行了,而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞,讀讀書本,偏重于時事了解,而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠,致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。

                    2、群眾觀念弱化。我們的一切出發點應著眼于廣大人民群眾,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業職工接觸的機會多,與他們之間的交流較多,看到群眾的疾苦多,聽到群眾的呼聲多,漸漸地麻木了、習以為常了,群眾觀念弱化,為人民服務的意識弱化。

                    3、思維局限,認識落后。思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事,工作不出錯,不給組織添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

                    一、存在的問題和不足

                    1、理論水平欠缺,學習氣氛不濃。系統地理論學習不夠,作為機關工作人員,更需要有扎實的理論基礎。我本身理論根基不實,主要表現在:一是對政治學習只滿足于看報紙、聽新聞,不能深入鉆研政治理論,對黨的政策、方針掌握不夠全面。二是文字水平還需進一步提高,對領導安排的有關材料雖然能及時完成,但是還不夠細致。對業務學習只滿足于自己份內的工作,對應知應會的相關業務知識學的不深,掌握不全面。三是學習時間抓的不緊,不能充分利用空閑時間學習。常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題,頭疼醫頭,腳疼醫腳,對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠,理解不深。

                    2、工作標準不高,作風不夠扎實。對待工作有時只滿足于認真完成局領導交給的任務,常常只是根據局里布置的工作,說一步走一步,開拓意識還不夠。缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。一是全局觀念不強,有“守攤子”的思想,對職責范圍外的工作不管不問,掌握不夠全面。二是工作缺乏創新意識,工作效率低,只滿足于過得去,不求過的硬。三是工作自覺性不高,認真扎實程度不夠,考慮問題不全面。

                    3、落實制度不嚴,自我要求松散。主要表現在:對局里的規章制度學習不夠,掌握不透徹。不能按規定逐級請假,回單位后不能及時銷假。作息制度落實不嚴,在工作中存在遲到早退的現象。{一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    二、存在問題的原因

                    1、理論學習不緊。從思想上對學習不夠重視,導致了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想缺乏深刻的理解,思想和行動跟不上時代步伐,不能做到與時俱進。

                    2、業務學習不夠。導致了對相關的業務知識掌握不全面,學得不扎實,工作不能得心應手,總在低工作效率中循環。

                    3、自我創新意識不強。導致了工作思路不清,方法陳舊,力度不大以及畏難發愁,安于現狀,工作標準上不去。

                    4、自身要求不嚴。導致了不能時刻對自己高標準、嚴要求,不能以全心全意為人民服務的宗旨規范自己,使工作作風和服務大局的意識達不到優質高效的要求。

                    業務知識不夠鉆研。表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作中遇到難題,常常等待領導的指示,說一步走一步,未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性,等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖個省事,照搬照抄,只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時會采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研的精神。

                    上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:

                    1、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多. ,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,特別是對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。

                    2、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。

                    3、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

                    上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結合理論學習,對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:

                    1、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多. ,自學少,學馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,特別是對江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。

                    2、業務水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為領導會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。

                    3、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

                    工作主觀能動性需加強,當工作中出現時間緊,任務重時,不從個人主觀方面擠時間,趕任務,而是工作中經常出現急燥情緒,甚至把這種情緒轉化為和分工領導講條件,講客觀因素。 開展的“三治三提”活動現已進入自我剖析階段。通過前階段的集中學習和自學,使我感悟頗深、觸動很大、受益匪淺。作為電子銀行部的一名員工,結合自己在學習、思想、作風、工作等方面的實際,有針對性地查擺、剖析自己存在的缺點和問題,以期放下包袱、振奮精神、勤奮工作、務求實效,為商丘農行的又好又快發展作出積極的貢獻。

                    、關心全局發展不夠,缺乏為局領導出謀劃策,提建設性意見的主動性。具體表現為: 一是有時候也只限于自己的工作范圍之內的事,對全局發展的大事問的少。

                    二是近年來,局領導倡導機關干部職工提合理化建議時,自己不夠主動,也沒提出好的和建設性的意見和建議。分析原因:自己存在不求銳意進取,但求維持現狀的思想,缺乏大局意識,憂患意識和主人翁意識。總認為考慮全局發展的事情是局領導的事,

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇三

                    政治學習不夠

                    、政治學習不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學習多,自學少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習,特別是對胡錦濤總書記提出“八個方面風氣”的思想還沒有深刻地領會,鉆研不夠,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢。

                    {一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    2、開拓創新精神不夠。沒有深刻意識到軍事訓練水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,認為上級領導會有指示,我不用先急著干,上面有安排再開展工作,害怕自己先做做不好,缺乏一定自信。

                    3、工作作風還不夠扎實,僅對局里面上的事情做的多,但是還對工作還缺乏系統化和高質量的要求。

                    三、今后的整改措施

                    1、加強政治理論和軍事理論學習,不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后我不僅要學法律、老干部政策知識,更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、胡錦濤總書記倡導的“八方面風氣”和“八榮八恥”等重要論述,精讀胡錦濤同志在中紀委第七次全委會上的講話等有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,用鄧小平理論武裝自己的頭腦,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,自覺地加強黨性煅煉,遵紀守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,完成黨和人民交給的各項任務。{一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    2、要積極開拓進取,提高工作水平。要不斷加強學習,加強鍛煉,努力提高業務素質;講究方法,注重實際,加強自己工作能力和修養;要想辦法,辦實事,把工作提高到一個新的水平。

                    3、遵守軍隊條令、條例和各項規章制度。明確自己的職責,告訴自己什么可以做,什么不能做,以中國共產黨的標準嚴格要求自己,向優秀戰友看齊,以嚴謹的態度對待工作,以熱誠的態度對待同志。

                    4、加強自我改造,自我完善,努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研各項業務,夯實基礎,靈活運用合理的方法和措施。遇到問題多看多問多想,工作扎扎實實、提高工作效率,當日事當日畢,做到對國家對群眾負責

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇四

                    認真學習政治理論知識,不斷提高思想政治水平

                    認真學習政治理論知識,不斷提高思想政治水平 校團委一直在推行學習型團組織的建設,建設學習型的團組織要求我們要不斷提高理論水平,尤其是政治理論知識,在新的社會環境和形勢下,我們不僅需要在實踐工作中提高為廣大同學們服務的能力,也同樣需要在理論上提升不斷地自己。政治理論是我們黨、我們國家執政的基礎理論,使廣大黨員干部思想的理論基礎,同樣也應該是我們共青團學生干部應該將政治理論思想作為基礎基礎。馬克思主義哲學的認識論中提到:實踐決定認識,正確的認識對實踐產生積極的作用;而錯誤的認識,會導致實踐產生誤差甚至走向另一面。中國共青團實踐的理論,由中國共產黨所集成和創造的一系列理論,屬于正確的認識之范疇,它從實踐中來,到實踐中去的理論,它對共青團工作的建設和發展起著非常重要的作用。它能凝聚學生干部的人心,能激勵學生干部的斗志,更是穩定和團結團委辦公室所有學生干部的有力武器,古今中外凡是有所成就的國家、政黨、團體都無不例外的將政治理論看成是占領思想陣地的一大法寶。在提倡學習型團組織的新時期,只有加強政治理論的學習,才能更好地理解和領會共青團組織的的路線、方針、政策,才能更好地、更自覺地為共青團做出貢獻,用思想武裝頭腦,達到提高自己的政治素養的目的,充實自己的思想,從而更好地為同學們服務,更好的做老師的幫手。

                    為什么要學習政治理論知識

                    一、對政治理論學習的重要性認識不足。表現為政治學習自覺性不高,以前主要在院團委干事,院團委的工作主要是組織和舉辦各類學生活動和比賽,以及瑣碎的宣傳工作,工作之余,根本沒有將工作上升到理論的高度,一心只是想著把工作完成就行,很少得出工作總結之類的理論性東西,開展工作時更沒有將任何政治理論知識作為科學性的指導。因此,從完整、系統地從科學體系上理解和把握政治理論還不夠,研究性學習少,學習深度迫切需要推進。

                    二、政治學習缺乏切實有效的計劃。校團委一直都將制定相應的政治學習和考核制度作為重點,最近的周末學習型會議上都一直在強調工作考核制度,但在由于自身原因,實際執行過程中,往往受一些主客觀原因的限制,如:各類大型的活動和比賽等。以前由于在院團委工作時大家都主要強調工作中的執行力,但

                    強調政治理論學習的會議較少,;另外由于自己工作安排的過于繁雜,還有學習要兼顧,導致自己很難有時間靜下心來認真搞政治理論學習;由于自己本身的缺乏上進心,有時只滿足過得去,對學習不能有如饑似渴的感覺和撲向“面包”的沖動,這些都直接影響了自己理論學習的實際運行。

                    三、政治學習缺乏積極主動的精神。校團委每周都會組織學習型會議,每次大部分同事都會暢所欲言,毛老師和龍哥也是非常鼓勵我們兼職學生干部積極的發言,但是自己在會議上總是表現不是非常積極,甚至在其他同事和老師發言時,都沒有認真的集中注意力傾聽和思考,更沒有自己主動的思考這些問題,也沒有認真的看過理論性的書籍,每次只要是理論性書籍都是囫圇吞棗是的掃一遍,完全沒有達到學習的目的。

                    四、政治學習缺乏理論聯系實際的方法。平時的工作主要傾向于做各種幕后工作,甚至是帶領10級的新生進行各項工作,而且對于理論性知識的學習方法也很單一,僅限于來自各項文件,于是就導致了在政治理論學習時僅滿足于完成任務,而不是聯系理論當時的工作情況和工作現狀來進行分析、來理解,導致了學習不深入、并且質量也不是很高。

                    怎樣進行政治理論知識的學習

                    一、充分認識政治知識理論的學習是修身之道。政治理論性知識的學習是思想政治素養的基礎,而思想政治素養是修身之道的基礎,一個人社會生活能力的強弱,認知水平的高低,分析辨別是非能力的深淺,集中體現在其修身功底是否深厚的程度上。所以,古人曾云:修身齊家治國平天下。將修身放在治家,治國,打天下成就一番偉業的首位,是有一定深遠的哲理,試想一個自身綜合素質不高的人,又如何能去團結,凝聚本身素養高于自己的人呢?而一個人思想政治素養的高低,修養的好壞,在一定程度上反映在其政治理論行知識學習方面。嘗試去愛上政治知識理論,并認真的學習政治知識理論,政治素養定能得到提高。

                    二、政治知識理論的學習必須持之以恒,不能一蹴而就。 政治知識理論是提高政治素養的基礎,基礎要牢固,絕非一日之功,它需要持之一恒的堅持不懈。這就要求我們必須參加好每一次集體組織的理論學習,認真的記好學習筆記,力爭學有所獲,學有所悟;積極參與理論性學習討論,從理論性學習討論中不斷加深。有一句話說的好,每天提高一小步,日積月累,就會前進一大步。所以,在

                    對待理論性學習問題上,必須從自身政治素養能否提升的高度,從對工作是否認真的角度,從對組織是否負責的態度去看待,只有這樣,才能安下心,認真地學好理論性知識,提升政治思想認識水平,提高自身政治素養。增強政治知識理論性學習的自覺性,必須始終高舉中國特色社會主義的偉大旗幟,認真學習馬克思主義、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀等重大思想,切實轉變觀念,與時俱進,并將這些理論和自身的實際工作相結合。這些理論思想內容豐富、博大精深,不是一天兩天就能學會,就能理解透徹的。只有天天學、長期學,才能領會其真正的含義,才能真正掌握科學社會主義體系的精神實質,真正提高自己的政治素養。 校團委辦公室的文件柜里藏有很多關于政治理論知識的書籍,我們可以在工作之余多借閱,多閱讀。利用現有的資源不斷的充實自己。

                    三、將政治理論知識的理論學習與個人工作、生活緊密結合。政治知識理論的學習不能空談,如果僅為學習而學習,那么,理論學習將會成為無本之木,無源之水,很難長久。只有將理論學習與自己的實際工作相結合,與個人的發展相結合,政治理論知識的學習才會持久的堅持下去,才能產生出真正的效果,才能達到提高自身政治素養的目的。將所學的政治知識理論同自己的工作、學習相結合,要把工作中的各種壓力變為對學習的渴求,增強政治知識理論學習自覺性。要規劃好學習內容、學習框架,并且做好學習筆記和心得體會,將政治理論內容轉化為自己的獨特觀點,并用這些觀點分析當前的工作形勢,并利用政治理論知識對辦公室和宣傳部的工作進行創新。

                    學習政治理論知識的意義

                    第一、 學習政治理論知識能適應新的時代需要。胡錦濤指出:“要使

                    大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班

                    人,不僅要大力提高他們的科學文化素質,更要大力提高他們的

                    思想政治素養。”新的時代對大學生學生干部有了新的要求,新

                    時代的大學生不僅是為廣大同學服務,同樣我們也應該不斷提升

                    自己的思想政治素養。在認真的學習政治理論知識上,為同學們

                    更好的奉獻自己。

                    第二、 學習政治理論知識能更好的做好宣傳部的工作。在最近的整檔

                    案工作中,各種各類的檔案和材料讓我們眼花繚亂,對各類檔案

                    和材料的重要性也不是很清楚,導致工作開展的速度不是很快,如果我們有很好的政治理論基礎,清楚哪些檔案和材料是重要

                    的,哪些是過時的,哪些是已經必須保留的,這樣工作就能開展得更快,更有效。在以后的工作中,我們應該認真的學習政治理論知識,更好的開展和完成工作。

                    第三、 學習政治理論知識能夠充樹立正確的世界觀和人生觀。樹立正

                    確的世界觀和人生觀,無論是過去、現在,還是將來,對于每一個人來說,都是首要的問題。正確的世界觀、人生觀、價值觀不是自然形成。一個人思想境界的高低與學識深淺是緊密相聯的。學的東西多了,精神充實了,人的思想境界才會提高,才會站得高,看得遠。不僅如此,科學的思想方法與工作方法的樹立同學習也是緊密相聯的。現實生活中,我們年輕人在認識上和工作中,往往會出現從一個極端到另一個極端,在這樣那樣的猶豫中搖來搖去,問題就在于沒有掌握正確的世界觀。掌握了正確的世界觀,能夠讓我們再做決定和處理事情時,做到心中有底。

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇五

                    一是學習的深度還不夠

                    一是學習的深度還不夠。雖然比較注重政治和業務學習,但只是泛泛的學,對與工作相關的書籍看得多、有興趣,對其他的理論了解不夠。對上級的方針、政策等文件看得多、聽得多,但研究的不夠透徹,缺乏理性思考與分析,沒有深入細致地解剖麻雀,使學習有時膚淺、零散,影響了對工作的深層次指導。

                    二是抓督促落實的力度需要加大。對自己負責的工作,能夠根據實際及時進行安排部署,但有時要求不嚴,怕指導過多、督促頻繁影響分管戰線各單位的積極性,存在在上安排部署多、具體指導不夠的問題,使一些工作落實的不夠好、不夠快。如在抓旅游工作中,多數時間忙于抓思路、抓規劃、抓產業,對具體開發建設項目過問不夠、指導不多。

                    三是調查研究不夠深入。沒有調查就沒有發言權,就不能了解和掌握實際情況。雖然我對分管工作也進行了調研,但相對來說,在機關聽匯報多,實際調研少;接觸領導干部多,深入群眾少;對重點工作、重點項目、重點單位傾注的時間和精力多,對最基層的工作和其他工作關注相對少。如對所分管的群團工作更多的是在面上進行指導,很少專門深入基層進行調研,對新形勢下如何發揮群團組織在關注民生、構建和諧社會中的作用缺少深入的思考。

                    四是廉潔自律方面存在不足。盡管平時對自己要求較嚴,能夠自覺執行廉潔自律各項規定,抵制腐朽思想的侵蝕,

                    但在一些細節方面還需要改進。比如,在接待上級領導和橫向溝通上,有時礙于情面,出現了超標準接待、陪吃陪喝等問題。

                    二、問題產生的根源

                    一是對學習的態度還不夠堅定。盡管知道學習的重要性,但沒有真正地把學習擺在突出位置,沒有當作硬任務來對待,沒有明確的學習計劃,更沒有把學習當作一種責任、一種境界和自覺行動。雖然存在著工作忙、接待多等客觀原因,但根本的還是在主觀上缺少“擠”的精神、“鉆”的毅力,存在懶惰思想和實用主義傾向,說到底就是學習態度不夠堅定。

                    二是思想觀念還需要解放。思路決定出路,方法決定效果。雖然自己在實際工作中進行了一些大膽探索和創新,但習慣性、經驗性的做法多,創新性、創意性的做法相對少,部署和落實工作有時習慣看看文件是怎么規定的、其他縣市是怎么做的、以往是什么慣例,這其實就是思想不夠解放、工作方式方法不夠靈活的一種表現。

                    三是開展批評與自我批評較少。從自身來講,沒有經常性地開展自我批評,缺少開誠布公接受批評的主動性,與班子成員之間的交心、談心活動不經常、不廣泛。對同志的批評不夠嚴格,多數時候從保護同志的威信、形象、照顧工作情緒出發,只是一對一地或小范圍地進行批評。從某種程度

                    上說,正是由于批評和自我批評不夠,導致自身及分管戰線存在的一些問題沒有及時發現,使工作或多或少地受到影響。

                    四是落實機制還需要完善。健全的機制是保障工作有效落實的關鍵,沒有機制的創新就很難實現大的發展和突破。我們的一些工作,要么是沒部署就沒人主動干,要么是部署了沒檢查,要么是因為要求不明確、無法檢查、無法進行獎懲,要么是目標太高,實現不了,最后不了了之。出現這些問題最根本的原因就是沒有建立完善的落實機制,有的即使建立了也沒有得到有效執行,我覺得這個問題是影響工作落實的“通病”和“重病”,必須要高度重視,認真研究解決。

                    三、今后努力方向和整改措施

                    一是帶頭學習,營造政府系統良好學風。學習是領導干部增長才干、提高素質、抓好落實的基礎和途徑。作為政府班子的班長,我要帶頭學習,始終把學習作為立身之本、為政之本、干事之本,在把握理論、政策的精神實質上下功夫,在真學、真用上下功夫,把理論學習與自己的思想實際結合起來,與工作中遇到的難點問題結合起來,提高應對復雜局面、解決實際問題以及把握和駕馭全局的能力。同時,抓好政府班子及政府組成部門的學習,從制度從手,建立一套經常化、規范化、科學化的學習機制,使政府的學習形成一種制度、一種習慣和一種風氣,靠學習推動工作,靠學習指導

                    工作,靠學習提高政府工作水平和質量。

                    二是帶頭服務,把涉及民生的事辦實辦好。民生無小事。政府系統的領導和干部,都要在民生問題上多看、多想、多做、多服務。作為政府的領頭人,我要牢固樹立為人民服務的思想,把改善民生擺的更高、提的更響,拿出更多的時間和精力,深入最基層、最一線,認真傾聽群眾的呼聲,及時掌握群眾愿望,使工作更加貼近基層、貼近群眾、貼近實際;我要時刻關心群眾疾苦,謀劃和落實更多的民生項目,下大氣力解決好群眾反映強烈的熱點難點問題,讓民聲、民意、民需領跑政府決策;我要把自己作為民生工作的第一責任人,親自過問、親自督促,竭盡全力把每一件民生項目辦實辦好,讓群眾切實得到實惠。{一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    三是帶頭創新,全力保持科學發展態勢。創新是科學發展的動力。我要堅持解放思想、實事求是,做到想問題、辦事情不急功近利、不勞民傷財、不沽名釣譽,堅持一切從實際出發,一切看實際效果。對制約經濟發展的深層次矛盾和問題,敢于改革創新,在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機制上實現突破,靠機制和創新推動工作,靠機制和創新形成政府工作特色,全力保持住來之不易持續發展、科學發展的良好局面。

                    四是帶頭攻堅,推動政府工作提速增效。埋頭苦干、真抓實干對于發展來說尤為重要。沒有這種精神,賓縣也不能

                    有今天的發展成就。我要自覺發揚這一精神,給自己增壓力、加擔子,不為不干事找理由,多為干好想辦法,從招商引資、項目建設、哈東新城建設等重點、難點和突破點抓起,勇于攻堅,敢于碰硬,確保工作定一件、辦一件、成一件。同時,完善工作方式方法,多開協調會、現場會,少開務虛會、長會,壓縮文件數量,集中時間和精力抓落實,辦實事,搞好指導和督促檢查,全力推動政府工作提速增效。

                    五是帶頭自律,打造清正廉潔政府形象。倍加珍惜黨和人民給予的榮譽和權力,嚴格落實黨風廉政建設責任制,時時處處以先進為榜樣,努力成為清正廉潔的表率。積極開展批評與自我批評,及時發現并解決工作中的缺點和問題。堅持團結同志,與人為善,胸襟開闊,光明磊落,做到嚴律已、寬待人。切實抓好政府系統的廉政建設,從體制機制、薄弱環節和教育防范入手,勇于批評,敢于問責,堅決樹立政府清正廉潔的形象。

                    六是帶頭守紀,創造風清氣正的換屆氛圍。目前,各級班子換屆工作正在穩步進行,能否順利完成換屆工作,關鍵還在領導干部。借這個機會,我也表個態:一定堅持組織原則,帶頭執行干部選拔任用的有關政策法規,帶頭執行中央“五個嚴禁、十七個不準、五個一律”和省委“十個嚴禁”的換屆紀律要求,絕不私下向縣委主要領導和組織部門推薦干部,絕不拉選票,絕不收受賄賂,主動抵制不正之風,主

                    一是對政治理論的學習還不夠深入篇六

                    存在的主要問題和不足{一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    黨的群眾路線教育實踐活動剖析檢查材料

                    本學期,我擔任初二信息技術課,在工作中,我求真務實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,并且不斷更新知識,提高自身素質,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。但是檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要表面在以下幾個方面:一是理論知識和學習有所欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還需有待提高;三是對信息技術課程的認識不夠深刻。在以后的工作里,我將認真學習業務理論知識,努力使自己的業務水平和工作效率全面進入一個新水平,讓自己的業務水平更扎實。現將這個學期的工作鑒定如下:

                    (一) 立足教學,搞好教研工作

                    在教務處的要求與指導下,這個學期的教研工作是非常正常的,我在開學初就針對教學目標制定了信息技術教學計劃,做到教學有目的,的把握,有的放矢。

                    (二) 立足實際,搞好教學

                    我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺,大部分學生在進入學校之前沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道如何開關機。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸過電腦,但在他們的思想觀念里面,計算機就是用來玩的,至于學習絲毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過電腦的學生,熟練地掌握最基本的知識,讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念,把注意力集中到學習上來,我針對學生特點進行了“分層教學”,增強興趣,多設{一是對政治理論的學習還不夠深入}.

                    計有吸引力的課堂教學情景模式,并加強個別輔導,實現同學之間一幫一,多幫一,基本解決了常規教學中的困難。

                    (三) 積極配合各部門活動,做好教研活動的錄相并歸類存檔工作 本學期學校各部門組織了多次活動,我們積極參與了各部門活動,積極配合各部門活動做好記錄統計,錄相工作,并做到及時整理歸類,為學校的各項活動工作能順利進行提供了更好的服務。

                    存在的主要問題和不足:

                    我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設,集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上,并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大清掃。通過學習、查擺、對照,并聯系自己工作實際,發現了自己存在的問題和不足,并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析,主要有以下幾個方面。

                    1、政治理論學習功底不夠扎實,運用理論指導實際工作存在差距。 學習不夠積極主動,刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙,沒能靜下心來潛心學習。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志,瀏覽一些書籍,但也往往是蜻蜓點水,真正掌握的理論和業務知識不夠全面、系統,在學習上需要進一步加強;二是理論聯系實際不夠,還不能很好地用理論去進行實際工作。

                    2、創新意識不強,工作方法簡單。

                    工作思路不寬、不活,很多時候還是循規蹈矩,只安于表面,以往的經驗就是對的,就是正確的,認為把自己份內的事情做好就可以了,

                    缺乏創新意識,不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

                    3、工作作風不深入、不扎實。

                    有些工作浮于表面和有應對的思想。工作不能精益求精,處理問題有時還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動性、創造性,降低了工作標準。

                    4、群眾意識不強,為民服務的宗旨不夠。

                    主動性不強、不夠深入,只注重了解自己想要了解的問題,未能做到“從學生中來,到學生中去”, 未能切實關心學生想什么、盼什么、急什么、要什么,沒有真正和學生打成一片,缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

                    三、問題產生的原因

                    1、平時疏于學習

                    總認為,只要能把本職工作干好,其他學習都無關緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。有時,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強,對于學習制度堅持不夠,致使學習收效不佳。

                    2、思維局限,進取意識不夠強。

                    認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事,工作不出錯,不添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

                    3、群眾工作經驗缺乏,宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深,對堅

                    持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄,看不到群眾的首創精神,指導工作主觀意志成份多,為群眾想的少、做的少,服務群眾,缺乏真功夫。

                    四、對照檢查今后改進措施與努力方向

                    針對自己在工作中存在的問題,我將在以后的工作中,認真反思,加以改進,時時開展批評與自我批評,牢固樹立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務,勤政務實,開拓進取,從自身做起,從小事做起,扎實做好每一項工作,每一件事,提高自己綜合素質。具體做到以下幾點:

                    1、在思想政治上注重理論知識的學習,按時參加學校組織的活動,認真做好學習筆記,堅持業務學習,不斷提高理論修養,并在工作實際中努力貫徹落實。全面準確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內涵和基本要求。黨的群眾路線的出發點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利,要真心實意當人民群眾的服務員,在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處,而不是為了“路線”而搞形式。作為教師,應該做到全心全意為學生服務,根據行業的發展狀況,從教學方法和教學理念等方面進行創新,同時注重教書育人,幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。

                    2、要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己,才能將教學工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務實,腳踏實地,不圖虛名,扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處,把學校交予的任務落到實處。積極開拓進取,提高工作水平。要提高對學習

                    業務知識重要性和迫切性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識,干一行愛一行專一行,虛心好學,深入鉆研。要勇于開拓創新,積極進取,靈活運用合理的方法和措施,開展工作,把工作能力提高到一個新的水平。

                    3、要進一步保持清正廉潔,增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下,要有戰勝自我的膽識和魄力,抗得起誘惑,耐得住寂寞,經得起考驗,做到自重、自警、自省、自勵,做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染,一身正氣;要加強道德修養,樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀,追求積極向上的生活情趣。

                    總而言之,通過黨的群眾路線教育實踐活動,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下,圍繞學院中心工作,以實施素質教育為宗旨,端正教育思想,豐富專業知識,提高教學技能,做到教好書,育好人。

                    一是對政治理論的學習還不夠深入由美文導刊網(www.fxsh.tw)收集整理,轉載請注明出處!原文地址http://www.fxsh.tw/fanwen182429/

                    文章評論
                    Copyright ? 2006 - 2016 www.fxsh.tw All Rights Reserved
                    美文導刊網 版權所有
                    <nav id="bnkpa"><menuitem id="bnkpa"></menuitem></nav><dl id="bnkpa"></dl>

                    <dd id="bnkpa"></dd>
                    <del id="bnkpa"></del>
                    
                    <acronym id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><code id="bnkpa"></code></pre></acronym>
                  1. <code id="bnkpa"><object id="bnkpa"></object></code><del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><meter id="bnkpa"></meter></wbr></del>

                        <del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><listing id="bnkpa"></listing></wbr></del>

                      1. <mark id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></mark>
                      2. <tt id="bnkpa"></tt>
                        <small id="bnkpa"></small>

                      3. <output id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></output><tt id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></tt>
                      4. <tt id="bnkpa"></tt>
                        1. <var id="bnkpa"></var>
                          <label id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><address id="bnkpa"></address></pre></label>
                            1. <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                              <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                            2. <nav id="bnkpa"></nav>
                                    青海快三114后出什么
                                    <nav id="bnkpa"><menuitem id="bnkpa"></menuitem></nav><dl id="bnkpa"></dl>

                                    <dd id="bnkpa"></dd>
                                    <del id="bnkpa"></del>
                                    
                                    <acronym id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><code id="bnkpa"></code></pre></acronym>
                                  1. <code id="bnkpa"><object id="bnkpa"></object></code><del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><meter id="bnkpa"></meter></wbr></del>

                                        <del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><listing id="bnkpa"></listing></wbr></del>

                                      1. <mark id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></mark>
                                      2. <tt id="bnkpa"></tt>
                                        <small id="bnkpa"></small>

                                      3. <output id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></output><tt id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></tt>
                                      4. <tt id="bnkpa"></tt>
                                        1. <var id="bnkpa"></var>
                                          <label id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><address id="bnkpa"></address></pre></label>
                                            1. <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                                              <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                                            2. <nav id="bnkpa"></nav>
                                                    <nav id="bnkpa"><menuitem id="bnkpa"></menuitem></nav><dl id="bnkpa"></dl>

                                                    <dd id="bnkpa"></dd>
                                                    <del id="bnkpa"></del>
                                                    
                                                    <acronym id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><code id="bnkpa"></code></pre></acronym>
                                                  1. <code id="bnkpa"><object id="bnkpa"></object></code><del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><meter id="bnkpa"></meter></wbr></del>

                                                        <del id="bnkpa"><wbr id="bnkpa"><listing id="bnkpa"></listing></wbr></del>

                                                      1. <mark id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></mark>
                                                      2. <tt id="bnkpa"></tt>
                                                        <small id="bnkpa"></small>

                                                      3. <output id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></output><tt id="bnkpa"><pre id="bnkpa"></pre></tt>
                                                      4. <tt id="bnkpa"></tt>
                                                        1. <var id="bnkpa"></var>
                                                          <label id="bnkpa"><pre id="bnkpa"><address id="bnkpa"></address></pre></label>
                                                            1. <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                                                              <meter id="bnkpa"><i id="bnkpa"></i></meter>
                                                            2. <nav id="bnkpa"></nav>